Happiness And Human Well-Being: Insights From Reflection, Research And Intervention In Latin America

Constanza  Abadía García; Ingrid Catherine  Burbano Guerrero; Yolima  Alarcón Vásquez; Marcela  Muratori; Maira Alejandra  Cruz Calderón; Lizeth  Reyes Ruiz; Erick Ibarra Cruz; Rosa Elba  Domínguez Bolaños; Alfredo Rojas Otálora; Nancy Esperanza Flechas Chaparro; Claudia Carolina  Cabrera Gómez; Zeneida Rocío  Ceballos Villada; Astrid Sofía  Suárez Barros; Pura  Zavarce Armas; María Elena  Garassini Chávez; Jesús Andrés  Estrada Cortés

doi:10.22490/UNAD.9786287786240

Felicidad y bienestar humano : Miradas desde la reflexión, investigación y la intervención en América Latina

https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786240

Constanza Abadía García, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Ingrid Catherine Burbano Guerrero, Universidad Mariana; Yolima Alarcón Vásquez, Universidad Simón Bolivar; Marcela Muratori, Universidad de la Defensa Nacional; Maira Alejandra Cruz Calderón, Universidad Mariana; Lizeth Reyes Ruiz, Universidad Simón Bolivar; Erick Ibarra Cruz, Universidad Autónoma de Puebla; Rosa Elba Domínguez Bolaños, Universidad Autónoma de Puebla; Alfredo Rojas Otálora, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Nancy Esperanza Flechas Chaparro, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Claudia Carolina Cabrera Gómez, Universidad Mariana; Zeneida Rocío Ceballos Villada, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Astrid Sofía Suárez Barros, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Pura Zavarce Armas, Universidad Central de Venezuela; María Elena Garassini Chávez, Universidad Arturo Michelena; Jesús Andrés Estrada Cortés, Universidad Mariana

Sinopsis

The book Happiness and Human Well-being: Insights from Reflection, Research, and Intervention in Latin America emerges from the efforts of the Red Latinoamericana de Estudio e Intervención en Felicidad y Bienestar (Latin American Network for the Study and Intervention of Happiness and Well-being). This network brings together a group of academics and researchers from various countries, including Colombia (Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Universidad Mariana, and Universidad Única), Mexico (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla), Argentina (Universidad Católica de Argentina and Universidad de Buenos Aires), and Venezuela (Universidad Metropolitana). One of the primary objectives of the network is to "increase the level of happiness and well-being of Latin American people in their jobs, families, educational institutions, and society."

This goal aligns closely with the third objective of solidarity development set by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), which emphasizes the guarantee of a healthy life and the promotion of well-being at all ages, considering this essential for sustainable development. The book is composed of nine chapters that present research findings or systematize intervention processes, covering a variety of topics related to the clinic, education, and organizations. It highlights approaches to happiness and human well-being among children and university students, as well as exploring the relationship between happiness, well-being, health, life projects, and insecurity. The work also delves into different perspectives on happiness and well-being from the frameworks of optimism, logotherapy, and flourishing. Overall, the book represents a significant contribution to the understanding of happiness and human well-being, reviewing various conceptual and theoretical positions and their practical applications, all grounded in rigorous academic processes and a strong commitment to social impact.

Palabras clave: Positive Attitude, Logotherapy, Healthy Character, Emotional Development , Human Well-being

Capítulos

Optimism
Healthy Character Trait And Protective Factor
Well-Being
Contributions Of Positive Psychology And Logotherapy
Well-Being And Citizen Insecurity In Argentine Civilian And Military University Students
Educational Intervention In Positive Psychology
Designing A Course In The Health Field
Life Project And Wellbeing In Students In Virtual Learning
A Configurationist Perspective
Happiness In School-Age Children
Well-Being And Happiness In Educational And Workplace Environments
Psychological Well-Being In Schoolage Children
A Participatory Diagnosis Based On Carol Ryff’S Theoretical Model
Employee’S Psychological Well-Being Flourishes

Chapter 1

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Chapter 3

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Constanza Abadía García, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

She holds a PhD in Education and Technology from UNAD Florida, USA, and a Master of Arts in Education - Higher Education School of Education, both from the Universidad Nacional Abierta y a Distancia in Florida, USA. She has specialized in Pedagogical Evaluation from the Universidad Católica de Manizales and Innovative Educational Projects from the Universidad Pedagógica y Tecnológica of Colombia. Additionally, she is a Psychologist from the Universidad Santo Tomás in Colombia and an expert in Coaching Psychology, certified by the Colegio de Psicólogos de Madrid, Spain. Her professional experience includes significant involvement in higher education, academic management, curricular development, pedagogical-didactic management, innovation, and quality assurance. She has held leadership roles, such as Academic and Research Vice-President, Dean of the School of Social Sciences, Arts and Humanities, and professor. In secondary education, she has coordinated a distance high school program. Her work in Educational Psychology spans vocational exploration, talent development, school adaptation, and parenting education. She is a national and international speaker on distance education topics and serves as the executive director of the Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD). She is also an academic member of the Consejo Nacional de Acreditación in Colombia and a founding member of the Psychology, Emotional Development, and Education research group.

Ingrid Catherine Burbano Guerrero, Universidad Mariana

Psychologist graduated from the Universidad Mariana, junior researcher for four
years, institutional and regional speaker and author of the chapter of the institutional
experiential book.

Yolima Alarcón Vásquez, Universidad Simón Bolivar

Psychologist, PhD in Psychology, with a Master’s Degree and a Specialization in Family Development, researcher at the Faculty of Legal and Social Sciences of the Universidad Simón Bolívar (UNISIMON); senior researcher (MinCiencias) at the Universidad Simón Bolívar; professor. She has worked in undergraduate and postgraduate educational contexts on research, human development, social psychology and family-related topics. She has researched risk behaviors in young people such as suicidal behavior, risky sexual behavior and psychoactive substance use, well-being and resilience, cultural identity, among others. She has written and published more than fifteen scientific articles in high-impact journals and 12 book chapters as a result of her research. She has coordinated the Nodo Caribe de la Red de Programa Universitarios (Caribbean Node of the University Program Network) for six years, since 2015, and she has been the national coordinator of this network during the period 2020-2021. We have developed five events from the Caribbean node at the national level and we coordinated the network’s national event in 2020. We are also generating knowledge as a product of research on issues related to the family.

Marcela Muratori, Universidad de la Defensa Nacional

BA and PhD in Psychology from the Universidad Católica Argentina. She holds a diploma in Gender and Institutional Management. She is an assistant researcher at the National Council for Scientific and Technical Research (CONICET in Spanish) and a senior researcher at the Universidad de la Defensa Nacional. She teaches undergraduate and postgraduate courses at university institutions. She is especially involved in the areas of Social, Political and Cultural Psychology. She has published several research and scientific articles within the research lines of well-being and happiness, fear of crime, values and associated beliefs. She is also currently researching, from a gender perspective, the issue of attitudes towards women, gender prejudice and stereotypes, female leadership and the effective incorporation and integration of women in different areas.

Maira Alejandra Cruz Calderón, Universidad Mariana

Psychologist, junior researcher, co-researcher of the Proyecto Florece (Blossom Project), towards the psychological well-being of employees.

Lizeth Reyes Ruiz, Universidad Simón Bolivar

Psychologist, PhD in Social Sciences research in childhood and youth, PhD in Psychology, Master’s degree in Psychology with research proficiency in human development, specialist in Clinical Psychology, specialist in Educational Project Management, researcher at the Centro de Investigación e innovación José Consuegra Higgins (José Consuegra Higgins Research and Innovation Center), research professor in undergraduate and postgraduate programs at the Universidad Simón Bolívar. Senior researcher (MinCiencias). Coordinator of the ASCOFAPSI 2020-2022 Postgraduate Network, Network of PhDs in Psychology Colombia and founding member of the Rede internacional de pesquisa sobre moralidade (International Network for Research on Morality).

Erick Ibarra Cruz, Universidad Autónoma de Puebla

PhD in Educational Research and Innovation, Master’s Degree in Higher Education, both from the Benemérita Universidad Autónoma of Puebla, Computer Systems Engineer from the Universidad de la Sierra, A.C. Experience in management of educational institutions. He has served as a professor, academic director, coordinator of teaching and research, training of instructors in upper secondary and higher education. Founding partner of the Centro de Investigación, Diagnóstico y Desarrollo de Talentos (Center for Research, Diagnosis and Development of Talents) whose model is based on the theory of positive psychology for human development, prioritizing the well-being and happiness of its users. He is a lecturer and mentor in personal development, career counseling and talent-based entrepreneurship. He has published several research and scientific articles within the research lines of human development, well-being and happiness, educational inclusion, and educational technology. He is an active member and co-founder of the Red Latinoamericana de Bienestar y Felicidad (Latin American Network of Well-being and Happiness).

Rosa Elba Domínguez Bolaños, Universidad Autónoma de Puebla

Doctor in Psychology, psychotherapist, hypnotherapist and thanatologist. Certified in Positive Psychology by the Instituto de Ciencias de la Felicidad (Institute of Happiness Sciences) of TecMilenio. Member of the Mexican Society of Positive Psychology. Ted Speaker. Research professor at the School of Medicine of the Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Creator of the course “Desarrollo de habilidades para el bienestar” (“Development of Skills for Well-Being”) through which thousands of people have been trained in the area of health. Coordinator of the Well-being and Health research group at the School of Medicine and director of the Human Behavior Research Center, of which she is a partner and founder.

Alfredo Rojas Otálora, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

He is a psychologist from Universidad del Norte, Barranquilla, with a Doctorate in Psychology (Clinical and Health Line) from the same institution. He also holds a Postgraduate degree in Psychoanalysis from Oedipus Núcleo Psicoanalítico, Buenos Aires, and a Master of Administration (MBA) from Universidad del Norte, Barranquilla. His research areas include psychoaffective development, where he developed the "Pares e Impares" ("Odd and Even") program aimed at pre-adolescent children for the promotion and prevention of mental health and well-being. He also investigates well-being and happiness, particularly in relation to school adaptation, life projects, and different time periods.

He has been a speaker at various academic events, including the International Colloquium on Happiness and Human Well-being (2016, 2018, 2020). He designs virtual training courses at both undergraduate and postgraduate levels.

He is the Director of the Psychology, Emotional Development, and Education research group (category C Colciencias) and an associate professor at the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Colombia, where he teaches in the Psychology programs and the Master's Degree in Community Psychology. Additionally, he serves as a Commissioner for CONACES (Ministry of National Education), is a board member of the Northern Zone Chapter of the Colegio Colombiano de Psicólogos (COLPSIC), and has previously been deputy director of the Human Development-Life Cycle Field. He is also an author of books, book chapters, articles, and papers published both nationally and internationally.

Nancy Esperanza Flechas Chaparro, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

She is a psychologist from the Universidad Católica de Colombia, a specialist in Family Health from the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, and holds a Master’s in Bioethics from the Universidad El Bosque. She is a professor in the Master’s Degree in Community Psychology, a member of the Psychology, Emotional Development, and Education research group, and part of the Research Ethics Committee at the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). She participated in the Training Roundtable on the Importance of Training for the Culture of Research Ethics, Bioethics, and Scientific Integrity, as well as in the National Training Plan on research ethics, bioethics, and scientific integrity in Colombia. She is also the coordinator of the Alfa III - Spring Project in Colombia, financed by the European Commission, and a co-researcher in psychological well-being projects at UNAD.

Claudia Carolina Cabrera Gómez, Universidad Mariana

She is a psychologist with a PhD in Psychology and a Master's Degree in Strategic Management of Human Talent, along with a specialization in Educational Administration. She works as a professor at the Universidad Mariana in Pasto, Colombia, where she also coordinates the Human Being, Work, and Organization research area. Additionally, she serves as a researcher and advisor for doctoral, master’s, specialization, and undergraduate theses. She offers advisory services to both public and private organizations in the field of human talent management.

Zeneida Rocío Ceballos Villada, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

She is a psychologist and a PhD candidate in Psychology with a Master’s Degree in Teaching. She is a researcher for the Master’s Degree in Community Psychology and Psychology at the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). She is also a member of the Psychology, Emotional Development, and Education research group. Additionally, she serves as a professor in both the undergraduate Psychology program and the Master’s Degree in Community Psychology, while also being a trainer and designer of virtual learning environments. She is an academic peer for the Ministry of National Education of Colombia and has dedicated 20 years to working on issues of human development, well-being, happiness, and gender within higher education contexts. Throughout her career, she has designed and contributed to research and training projects. Her research interests focus on deepening the understanding of happiness and well-being, particularly within the context of Latin American perspectives, with a specific emphasis on rural contexts, leveraging her own knowledge and experience.

Astrid Sofía Suárez Barros, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

She is a psychologist and a PhD candidate with a Master’s Degree and a Specialization in Psychology, focusing on Research and Family. She is a researcher for the Master’s Degree in Community Psychology and Psychology at the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) and holds a student researcher categorization for her PhD at UNAD, recognized by MinCiencias. She is also a professor and trainer in human development, as well as a designer of virtual learning environments and teaching materials aimed at human training. Her work has focused on human development, well-being, and life projects within educational and organizational contexts. She has been involved in designing human development projects and programs as part of public and private policies. Her research interests include exploring issues related to virtuality, emerging situations, and subjectivities, particularly in how these themes relate to individuals’ new interactions. She emphasizes the Life Project concept and its association with the pursuit of well-being.

Pura Zavarce Armas, Universidad Central de Venezuela

She is a psychologist with a specialization in School Psychology and holds a Master’s Degree in Human Development Psychology from the Universidad Central of Venezuela. She is a specialist in Family Therapy from the Center for Couples and Family Development, USA-Fundana, and an NLP Practitioner certified by Dr. Richard Bandler. Additionally, she is a certified Life Coach by ILC Academy and graduated in Psychoneuroimmunology from the Universidad de Los Andes – Creando Salud. She has received Mindfulness training from MSc. Josefina Blanco Baldó. She currently serves as the director of the School of Psychology at the Universidad Metropolitana de Caracas. She was part of the founding team of the Diplomado de Psicología Positiva: bases para el bienestar (Cendeco-Unimet) and has advised various organizations and foundations on human development and well-being. She is the founder and president of the Sociedad Venezolana de Psicología Positiva - SOVEPPOS (Venezuelan Society of Positive Psychology) and a member of the Sociedad Venezolana de Psiconeuroinmunología - SVPNI (Venezuelan Society of Psychoneuroimmunology) and the Sociedad Española de Psicología Positiva - SEPP (Spanish Society of Positive Psychology). She is also a co-author of book chapters published by SOVEPPOS and Editorial Alfa on topics related to well-being, forgiveness, and attachment. In her private practice, she provides therapy for adults in individual and couple contexts.

María Elena Garassini Chávez, Universidad Arturo Michelena

She is a psychologist with a PhD and a Master’s Degree in Psychology, with a focus on research in the development of socio-emotional skills, positive psychology, and logotherapy. She is a professor in the PhD in Psychology program at the Universidad Arturo Michelena, the Instituto Colombiano de Logoterapia, and the Master’s Degree in Positive Leadership and Positive Education at the Universidad Tecmilenio in Monterrey, Mexico. Additionally, she teaches the course “Well-being in the 21st Century” at the Universidad Jorge Tadeo Lozano and is a professor and researcher on the Socio-emotional Skills Development Project at the Universidad Única. She is also a researcher (MinCiencias) at the Universidad UNICA. Her work has addressed issues such as human development, well-being, resilience, and the sense of life in educational, hospital, and organizational contexts. She has designed training and intervention projects and programs within university and institutional settings. Her interest in well-being has led her to publish books, design courses and training programs, and participate in various national and international events aimed at supporting people in educational, family, organizational, and governmental contexts.

Jesús Andrés Estrada Cortés, Universidad Mariana

Psychologist and junior researcher for five years, institutional, regional and national speaker, author of several publications, including book chapters and newsletters.

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Detalles sobre esta monografía

Fecha de la última reedición (16):

01-11-2024

Calendario musulmán

Cómo citar

Felicidad y bienestar humano: Miradas desde la reflexión, investigación y la intervención en América Latina. (2024). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786240

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ISBN-13 (15)

978-628-7786-24-0

Serie Sociales, Artes y Humanidades

Categorías Libro de divulgación

Derechos de autor 2024
Sello Editorial UNAD

Publicado

1 November 2024