Optimizando la formación en los centros de escritura, lectura, comunicación y conocimiento

Edwin Andres Londoño Alape; Carlos Alberto Muñoz Gutiérrez

doi:10.22490/UNAD.9789586519953

Optimizing Training in Writing, Reading, Communication, and Knowledge Centers

https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953

Edwin Andres Londoño Alape (ed), ; Carlos Alberto Muñoz Gutiérrez (ed),

Synopsis

Currently, writing, reading, and communication centers, mostly managed by higher education institutions, are highly popular due to their significant epistemic potential for managing knowledge and forming individuals who fully develop their individuality and possess the abilities to contribute to social development. These spaces are categorized as areas of action and objects of study, and this book reflects the authors' interest in the innovative initiatives undertaken by educational institutions to enhance the training of their students through the dynamics generated within these centers, both in-person and virtually.

Given the methodology adopted by the authors, not only for structuring the book but also for the development of the research project that led to the work, this book can be considered a significant scientific contribution to these centers. It offers an epistemological proposal that facilitates management and development frameworks for writing centers, resources, and other academic spaces that any institution in the educational field can offer to strengthen the education of its students. The authors go beyond reporting the findings of their study (which is, of course, very valuable and useful) and provide a full framework for planning, designing, implementing, evaluating, and continuously improving these centers, which they have called Centers for the Development of Communication and Knowledge.
This book is primarily aimed at institutions that have or are considering establishing a center in the future, as its information serves various purposes. On the one hand, it will allow them to discover and understand the current state of these spaces not only in Colombia but also globally, as the characterization carried out has not been documented in any other study to date. On the other hand, they will also learn what other centers are doing, not only to adopt and adapt initiatives that may be useful but also to propose actions that no other center has yet implemented.
Perhaps the most significant purpose perceived is to allow an analysis of the aspects that should characterize these centers based on the categories proposed and developed in each chapter. For future centers, this book will help establish timely operations with epistemological support, while for existing centers, the book can offer guidelines for analysis so that they can carry out an introspection regarding how they are functioning to identify both their strengths and areas for improvement, all within an evaluative framework.

Undoubtedly, this book represents a valuable resource that can help them achieve much higher levels of quality, prioritizing more comprehensive and innovative approaches for each institution and the educational community as a whole.

Writing centers, communication, digital educational resources, academic services, knowledge management

Keywords: methodological route, social research, distance education, social commitment, research ethics, colombianidad, educational innovation, applied research

Chapters

Chapter 1. Educational purposes in international centers

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.1

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Chapter 2. Digital educational resources in international centers

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.2

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Chapter 3. Academic and educational services in international centers

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.3

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Chapter 4. Management and socialization of knowledge in international centers

Carlos Alberto Muñoz Gutiérrez

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.4

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Chapter 5. Educational purposes in Colombian centers

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.5

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Chapter 6. Digital educational resources in Colombian centers

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.6

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Chapter 7. Academic and educational services in Colombian centers

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.7

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Chapter 8. Knowledge management and socialization in Colombian centers

Carlos Alberto Muñoz Gutiérrez

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.8

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Capitulo 1

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Capitulo 2:

Edwin Andres Londoño Alape, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés de la Universidad de Pamplona, magíster en Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la Universidad Pedagógica Nacional y magíster en Análisis del Discurso y Didáctica del Francés como Lengua Extranjera o Segunda Lengua de la Universidad
de Nantes.

Sus campos de conocimiento y experticia están relacionados con el desarrollo curricular en lenguas extranjeras; educación virtual y a distancia en educación superior mediada por tecnologías; didáctica de las lenguas extranjeras (inglés y francés); procesos investigativos en la educación en lenguas extranjeras; análisis del discurso argumentativo y pedagógico; desarrollo de recursos educativos digitales y ambientes virtuales de aprendizaje.

Carlos Alberto Muñoz Gutiérrez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad de la Amazonia y magíster en Educación de la Universidad Santo Tomás.

Experiencia en educación media y universitaria en las áreas de matemáticas financieras, lógica–pensamiento matemático, estadística, cálculo, física y educación. Docente con experiencia en educación presencial, virtual, a distancia, y diseñador de contenido de cursos y libros de matemáticas.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Optimizando la formación en los centros de escritura

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ISBN-13 (15)

978-958-651-995-3

How to Cite

Londoño Alape, E. A., & Muñoz Gutiérrez, C. A. (2024). Optimizing Training in Writing, Reading, Communication, and Knowledge Centers. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953

Optimizing Training in Writing, Reading, Communication, and Knowledge Centers

Synopsis

Keywords: methodological route, social research, distance education, social commitment, research ethics, colombianidad, educational innovation, applied research

Chapters

ISBN-13 (15)

How to Cite

Series Education

Categories Research Book

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