Hacia nuevas comprensiones de la felicidad y el bienestar: revisión y prospectiva

Zeneida Rocío Ceballos Villada; Andrés Felipe  Villacorte-Guaranguay; Andrés Felipe Martínez Patiño  Martínez Patiño; Elena Mercedes  Zubieta; Marcela  Muratori; Erick  Ibarra Cruz; Rosa Elba Domínguez Bolaños Domínguez Bolaños; Nancy Esperanza Flechas Chaparro Flechas Chaparro; Claudia Carolina  Cabrera Gómez; Astrid Sofía  Suárez Barros; María Elena  Garassini Chávez; Constanza   Abadía García; Alfredo  Rojas Otálora; Magda Beatriz  Escobar Benavides

doi:10.22490/unadUNAD

Hacia nuevas comprensiones de la felicidad y el bienestar : revisión y prospectiva

Zeneida Rocío Ceballos Villada (ed.), Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

La Red Latinoamericana de estudio e intervención en felicidad y bienestar ha venido trabajando desde el año 2021, conformado por un grupo de académicos e investigadores provenientes de Colombia vinculados a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Universidad Mariana, de México a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, de Argentina la Universidad Católica de Argentina y Universidad de Buenos Aires y de Venezuela desde la Universidad Metropolitana.

En el año 2022 se publicó el primer libro denominado “Felicidad y bienestar humano: miradas desde la reflexión, investigación y la intervención en América Latina” con el que se avanzó sobre comprensiones desde investigaciones y reflexiones, sobre felicidad y bienestar desde fundamentos científicos.

Teniendo como base esta primera experiencia, y el conversatorio “¿Qué es la Felicidad? Discusiones desde la ciencia”, y los argumentos que en este evento se presentaron, dieron lugar a la iniciativa de presentar este segundo libro denominado “Hacia nuevas Comprensiones de la Felicidad y el Bienestar: Revisión y Prospectiva”, en este libro se presenta siete capítulos en los que se desarrollan posturas fundamentadas en la revisión científica para comprender la felicidad y el bienestar y la relación con aspectos tan relevantes como el duelo y el dolor, si el bienestar se aprende o se enseña, se presentan correlatos sociales y finalmente s e presente un ejercicio de prospectiva del estudio de bienestar y felicidad, para profundizar y fortalecer los argumentos académicos en la apuesta de constituirse en referente para el estudio del bienestar y la felicidad.

Palabras clave: Felicidad, bienestar, bienestar psicológico, bienestar subjetivo, psicología positiva

Capítulos

Qué es aquello que llamamos felicidad?

Alfredo Rojas Otálora

DOI: https://doi.org/10.22490/1844
¿Cómo conversan la felicidad con el bienestar?

María Elena Garassini Chávez

DOI: https://doi.org/10.22490/1845
El duelo y las pérdidas: elementos invisibles de la felicidad

Rosa Elba Domínguez Bolaños, Nancy Esperanza Flechas Chaparro, Constanza Abadía García

DOI: https://doi.org/10.22490/1846
¿La Felicidad y el Bienestar se  pueden  enseñar o aprender? Un Estudio Documental en el Contexto Americano

Erick Ibarra Cruz

DOI: https://doi.org/10.22490/1847
Correlación entre resiliencia y estrés laboral en trabajadores de cargo administrativos del sector público de una alcaldía en Colombia

Andrés Felipe Villacorte-Guaranguay, Andrés Felipe Martínez Patiño , Claudia Carolina Cabrera-Gomez, Magda Beatriz Escobar Benavides
Felicidad, bienestar y correlatos sociales

Marcela Muratori, Elena Mercedes Zubieta

DOI: https://doi.org/10.22490/1849
Prospectiva del estudio de bienestar y felicidad en clave retos y desafíos

Zeneida Rocío Ceballos Villada, Astrid Sofía Suárez Barros

DOI: https://doi.org/10.22490/1850

Acosta, A., Lander, E., Gudynas, E., Wray, N., León, M., Quintero, R. C., Quiroga, D. (2009). El buen vivir: Una vía para el desarrollo. Editorial Universidad Bolivariana.

Argyle, M. (1987). La psicología de la felicidad. Alianza Editorial.

Argyle, M., Strack, F., y Schwarz, N. (1991). Subjetive Well-being An interdisciplinary perspectiva. Pergamon Press.

Barrios-Montes, O. (2010). Joel James y la cultura caribeña. Ciencia en su PC, (4), 45-49.

Burnett, D. (2019). El cerebro feliz. Editorial Planeta.

Campbell, H. J. (1976). Las áreas del placer. Ediciones Guadarrama.

Cuadra, L. H., y Florenzano, U. R. (2003). El bienestar subjetivo: Hacia una psicología positiva. Revista de Psicología, 12(1), 83-96. https://doi.org/10.5354/0719-0581.2003.17380

Cuesta-Moreno, J. (2019). La construcción de la felicidad como objeto de estudio y su posible abordaje desde el campo de la comunicación. Luciérnaga: Revista Virtual, 11(21), 140-155. https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v11n21a7

Damasio, A. (2017). El error de Descartes, la emoción, la razón y el cerebro humano. Editorial Planeta.

Darwin, C. (1988). La expresión de las emociones en los animales y en el hombre. Alianza Editorial

Delaporte, F. (2007). Anatomía de las Pasiones. Ediciones Uninorte

Gómez, P. (2018, 7 de septiembre). Las neurociencias al servicio de la felicidad. Psyciencia. https://www.psyciencia.com/neurociencia-y-felicidad/

Harris, R. (2020). La trampa de la felicidad. Panamericana Editorial.

Luria, A. (1977). Las funciones corticales del hombre. Editorial Orbe.

Luria, A. (1979). El cerebro en acción. Editorial Fontanella.

Lyubomirsky, S. (2012). Hablemos de felicidad. En La ciencia de la felicidad: Un método probado para conseguir el bienestar (pp. 105-112). Urano.

Pigliucci, M. (2018). Cómo ser un estoico. Editorial Planeta.

Punset, E. (2014). El viaje a la felicidad. Editorial Planeta Mexicana.

Real Academia Española. (s. f.). Felicidad. En Diccionario de la lengua española (23a ed.). https://dle.rae.es/cultura?m=form

Reeve, J. (2010). Motivación y emoción. McGraw-Hill.

Rojas-Otálora, A. (2008). Psicología. UNAD.

Rosenweig, M., y Leiman, A. (2005). Psicología fisiológica. McGraw-Hill.

Russell, B. (1988). La conquista de la felicidad. Alianza Editorial.

Segura-Díez, M. del C., y Ramos-Linares, V. (2009). Psicología de la felicidad. Avances en Psicología, 17(1), 9-22.

Seligman, M. (2005). La auténtica felicidad. Ediciones B.

Trujillo Montaña, C. (2023). 16 250 años: murales de pinturas rupestres en el parque nacional natural Serranía de Chiribiquete. Episteme. Revista de Estudios Socioterritoriales, 15(1), 172-187. https://doi.org/10.15332/27113833.8472

Veenhoven, R. (1988). The utility of happiness. Social Indicators Research, 20(4), 333-354. https://doi.org/10.1007/BF00302332

Veenhoven, R. (2008). Sociological theories of subjetive well-being. En M. Eid y R. Larsen (eds.), The science of subjective well-being: A tribute to Ed Diener (pp. 44-61). Guilford Press. http://hdl.handle.net/1765/14879

Castro Solano, A. (2009). El bienestar psicológico: Cuatro décadas de progreso. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23(3), 43-72 https://www.redalyc.org/pdf/274/27419066004.pdf

Csíkszentmihályi, M. (1998). Fluir: Una psicología de la felicidad. Kairós.

Csíkszentmihályi, M. y Csíkszentmihályi, I. S. (1998). Experiencia óptima: Estudios psicológicos del flujo en la conciencia. Desclée De Brouwer.

Csíkszentmihályi, M. (1999). If we are so rich, why aren’t we happy? American Psychologist, 54(10), 821-827.

Deci, E. L. y Ryan, R. M. (2008). Self-determination theory: A macrotheory of human motivation, development and health. Canadian Psychology, 49(3), 183-185. https://doi.org/10.1037/a0012801

Deci, E. L. y Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Plenum Press

Diener, E. (1984). Subjective Well-Being. Psychological Bulletin, 95(3), 542-575.

Diener, E., y Suh, E. M. (2000). Culture and subjective well-being. In S. Kitayama y D. Cohen (Eds.), Handbook of cultural psychology (pp. 691-713). MIT Press.

Fernández González, A., García-Viniegras, C. R. V., y Ruiz, A. L. (2015). Consideraciones acerca del bienestar psicológico. Revista Electrónica de Psicología Iztalaca, 17(3), 1108- 1147. https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/47410

Haidt, J. (2006). La hipótesis de la felicidad. La búsqueda de verdades modernas en la sabiduría antigua. Gedisa Editorial.

Lomas, T., Waters, L., Williams, P., Oades, L., y Kern, M. (2020). Third wave positive psychology: Broadening towards complexity. The Journal of Positive Psychology, 16(5), 660-674 https://doi.org/10.1080/17439760.2020.1805501

Ryff, C. D. (1989). Happiness is Everything, or is it? Explorations on the Meaning of Psychological Well-Being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069-1081.

Seligman, M. E. P (2003). La auténtica felicidad. Ediciones B.

Seligman, M. E. P. (2011). La vida que florece. Ediciones B.

Vázquez, C., y Hervás, G. (2009). La ciencia del bienestar: Fundamentos de una psicología positiva. Alianza Editorial.

Vázquez, C., Sánchez, A. y Hervás, C. (2008). Intervenciones psicológicas para la promoción del bienestar. En C. Vázquez y G. Hervás (Eds.), Psicología positiva aplicada (pp. 41-71). Desclee de Brower.

Zeneida Rocío Ceballos Villada, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga, PhD (c) en Psicología, con Maestría en Docencia, investigadora Maestría en Psicología Comunitaria y Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) hace parte del grupo de investigación Psicología Desarrollo Emocional y Educación; docente de pregrado en Psicología y postgrado en la Maestría en Psicología Comunitaria, formadora, diseñadora de entornos virtuales. Miembro fundador de la Red Latinoamericana de estudio e intervención Felicidad y Bienestar Humano. Par académico del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Ha laborado en contextos de educación superior educativos por 20 años, en temas de desarrollo humano, bienestar, felicidad y género, ha diseñado proyectos de investigación y de formación. Su interés es profundizar respecto a la felicidad y bienestar particularmente aplicados desde las comprensiones latinoamericanas partiendo de los saberes propios especialmente desde los contextos rurales.

Andrés Felipe Villacorte-Guaranguay, Universidad Mariana

Psicólogo, Maestrante en Gestión del Talento Humano, experienciaformativa profesional organizacional en ámbito público, Formativa profesional clínico en ámbito hospitalario.

Andrés Felipe Martínez Patiño , Universidad Mariana

Psicólogo. Universidad CESMAG, Magister en educación desde la diversidad. Universidad de Manizales, Candidato a doctor en Psicología. Universidad de Baja California (México). Profesor investigador Tiempo completo Universidad Mariana

Elena Mercedes Zubieta, CONICET/ Universidad de Buenos Aires

Socióloga (1990, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Argentina). Dra. en Psicología (2001, Facultad de Psicología, Universidad del País Vasco, España). Profesora Titular de Psicología Social II, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Investigadora Principal Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina. Directora del Proyecto de Investigación Bienestar: bases sociocognitivas y correlatos psicosociales. Universidad de Buenos Aires, Secretaría de Ciencia y Tecnología (2023-2025). Sus temas de investigación se inscriben en el área de la Psicología Social y Cultural, actualmente centrados en la perspectiva psicosocial del Bienestar, creencias, valores y representaciones sociales.

Marcela Muratori, CONICET/Universidad de la Defensa Nacional

Licenciada y Doctora en Psicología por la Universidad Católica Argentina. Posee una diplomatura en Género y Gestión Institucional. Es investigadora asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) e investigadora principal en la Universidad de la Defensa Nacional. Es docente en carreras de grado y posgrado de instituciones universitarias. Se dedica especialmente a las áreas de Psicología Social, Política y Cultural. Ha publicado varios artículos de investigación y de difusión científica dentro de las líneas de investigación de bienestar, felicidad y miedo al delito. También ha trabajado, desde una perspectiva de género, el tema de las actitudes hacia las mujeres, el prejuicio y los estereotipos, el liderazgo femenino y la incorporación e integración de la mujer en diferentes ámbitos. Actualmente, sus estudios se centran en los aportes de la psicología social al ámbito militar: liderazgo, valores, bienestar y creencias asociadas.

Erick Ibarra Cruz, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Doctorado en Investigación e Innovación Educativa, Maestría en Educación Superior, ambos por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, ingeniero en Sistemas Computacionales por la Universidad de la Sierra, A. C. Experiencia en dirección de instituciones educativas. Ha fungido como docente, director académico, coordinador de docencia e investigación, capacitación y formación de instructores en educación media superior y superior. Socio fundador del Centro de Investigación, Diagnóstico y Desarrollo de Talentos cuyo modelo se basa en la teoría de la psicología positiva en pro del desarrollo humano priorizando el bienestar y la felicidad de sus usuarios. Es conferencista y mentor en temas de desarrollo personal, orientación vocacional, profesional y emprendimiento basado en talentos. Ha publicado varios artículos de investigación y de difusión científica dentro de las líneas de investigación de desarrollo humano, bienestar y felicidad, inclusión educativa, y tecnología educativa. Es miembro activo y cofundador de la Red latinoamericana de bienestar y felicidad.

Rosa Elba Domínguez Bolaños, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Doctora en Psicología, psicoterapeuta, hipnoterapeuta y tanatóloga. Certificada en Psicología Positiva por el Instituto de Ciencias de la Felicidad perteneciente al TecMilenio. Ted Spearker profesor investigador titular de la Facultad de Medicina de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Creadora de la cátedra: “Desarrollo de habilidades para el bienestar” a través de la cual se han formado miles de personas en el área de la salud. Coordinadora del grupo de investigación en Bienestar y Salud de la Facultad de Medicina y directora del Centro de Investigación de la Conducta Humana, del cual es socia y fundadora. Actualmente pertenece al Sistema Nacional de Investigadores en México.

Nancy Esperanza Flechas Chaparro, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga de la Universidad Católica de Colombia; especialista en Salud Familiar de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; Magíster en Bioética de la Universidad El Bosque; docente de la Maestría en Psicología Comunitaria; miembro del grupo de Investigación Psicología, Desarrollo Emocional y Educación; integrante del Comité de Ética de la Investigación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD); participó en la Mesa de Formación: importancia de la formación para la cultura de la ética en investigación, bioética e integridad científica, participó en el Plan Nacional de Formación en ética en investigación, bioética e integridad científica para la implementación de La Política de Ética de la Investigación, Bioética e Integridad Científica en Colombia. Coordinadora en Colombia del Proyecto Alfa III - Spring, financiado por la Comisión Europea. Coinvestigadora en proyectos sobre bienestar psicológico en la UNAD.

Claudia Carolina Cabrera-Gomez, Universidad Mariana

Psicóloga, con Doctorado en Psicología y Maestría en Gerencia Estratégica del Talen-to Humano, especialista en Administración Educativa. Profesora de la Universidad Mariana de Pasto, Colombia. Coordinadora del área de investigación: Ser humano trabajo y organización. Investigadora y asesora de tesis de doctorado, maestría, especialización y pregrado. Asesora en organizaciones públicas y privadas en gestión del talento humano.

Astrid Sofía Suárez Barros, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga, con doctorado, con Maestría y Especialidad en Psicología, con énfasis en Investigación y Familia, investigadora Maestría en Psicología Comunitaria y Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD); investigadora categorizada en el nivel de estudiante con doctorado (MinCiencias) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD); docente, formadora en desarrollo humano y diseñadora de entornos virtuales de aprendizaje y materiales didácticos y de formación humana. Ha laborado en contextos educativos y organizacionales, en temas de desarrollo humano, bienestar, proyecto de vida y ha diseñado proyectos y programas de formación humana como parte de políticas públicas y privadas. Su interés en abordar temáticas asociadas a la virtualidad desde emergentes situaciones, subjetividades y temáticas que implican al sujeto en sus nuevas interacciones, enfatizando en la temática del Proyecto de vida y la asociación y búsqueda del bienestar.

María Elena Garassini Chávez, Universidad Metropolitana de Caracas

Psicóloga, con Doctorado y Maestría en Psicología de la Universidad Central de Venezuela, con énfasis en investigación en el desarrollo de habilidades socioemocionales, psicología positiva y logoterapia con enfoque de género, coordinadora y profesora de la Especialización en Psicología Positiva en la Universidad Metropolitana de Caracas, profesora del Departamento de Psicología y salud pública en la Universidad José Simeón Cañas en San Salvador, profesora de las maestrías de Liderazgo Positivo y Educación Positiva de la Universidad Tecmilenio de Monterrey-México. Ha laborado en contextos educativos, hospitalarios y organizacionales, en temas de desarrollo humano, bienestar, resiliencia y sentido de vida. Ha diseñado proyectos y programas de formación e intervención en contextos universitarios e institucionales. Su interés en abordar temáticas asociadas al bienestar le ha permitido la publicación de libros, el diseño de cátedras y programas de formación y la participación en variados eventos nacionales e internacionales para la atención de personas en los ámbitos educativos, familiares, hospitalarios, organizacionales y gubernamentales.

Constanza Abadía García , Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Florida USA, Master of Arts in Education - Higher Education School of Education, ambos por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en la Florida USA, con especializaciones en Evaluación Pedagógica de la Universidad Católica de Manizales, en Proyectos Educativos Innovadores de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Psicóloga de la Universidad Santo Tomás en Colombia, experta en Psicología Coaching certificada por el Colegio de Psicólogos de Madrid España, experiencia en educación superior en gestión e innovación académica, curricular, pedagógica-didáctica y aseguramiento de la calidad, ha laborado en cargos como Vicerrectora Académica y de Investigación, decana de la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, docente y en educación media ha fungido como coordinadora de bachillerato a distancia y en Psicología Educativa desempeñándose en áreas de exploración vocacional, desarrollo de talentos, adaptación escolar, escuela de padres. Es conferencista nacional e internacional en temas de educación a distancia, directora ejecutiva de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD). Par académico del Consejo Nacional de Acreditación en Colombia y miembro fundador del grupo de investigación Psicología, Desarrollo Emocional y Educación.

Alfredo Rojas Otálora, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicólogo, Universidad del Norte, Barranquilla; Doctor en Psicología – Línea Clínica y de la Salud, Universidad del Norte, Barranquilla; Postgrado en Psicoanálisis – Oedi-pus Núcleo Psicoanalítico, Buenos Aires. Magíster en Administración (MBA) Universidad del Norte, Barranquilla. Miembro Fundador de la Red Latinoamericana de estudio e intervención en Felicidad y Bienestar. Áreas de investigación de estudio: desarrollo psicoafectivo: elaboró y estructuró el programa para el desarrollo psicoafectivo “Pares e Impares”, dirigido a niños preadolescentes para la promoción y prevención en salud mental y bienestar.

Bienestar y felicidad: investigaciones que relacionan bienestar con adaptación, ajuste y desarrollo de la persona

Proyecto de vida como constructo motivacional y su estructuración y desarrollo. Ponente de distintos eventos académicos. Promotor y ponente del Coloquio Internacional de Felicidad y Bienestar Humano (2016, 2018, 2020). Diseñador de cursos virtuales de formación a nivel de pregrado y postgrado. Director del grupo de investigación Psicología Desarrollo Emocional y Educación (Dirección hasta el año 2024 -categoría C Colciencias).

Docente asociado Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Colombia. Programas de Psicología y Maestría Psicología Comunitaria.

Docente catedrático Universidad del Norte programa de Psicología y Maestría en Psicología. Ha sido docente en varias Universidades de Colombia. Comisionado CONACES – Ministerio de Educación Nacional. Vinculado al Colegio Colombiano de Psicólogos (COLPSIC), como miembro de Junta Capitular Zona Norte y ha sido subdirector nacional del Campo Desarrollo Humano-Ciclo de Vida autor de libros, capítulos de libros, artículos y ponencias a nivel nacional e internacional.

Magda Beatriz Escobar Benavides, Universidad Mariana

Psicóloga egresada Universidad Mariana

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Hacia nuevas comprensiones de la felicidad y el bienestar

Descargue aquí

Cómo citar

Hacia nuevas comprensiones de la felicidad y el bienestar: revisión y prospectiva. (2025). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/unadUNAD

Descargar cita

Serie Sociales, Artes y Humanidades

Categorías Libro de divulgación

Derechos de autor 2025
Sello Editorial UNAD

Próximamente

31 julio 2025