Centro de innovación y productividad CIP Dosquebradas: construyendo identidad académica desde la teoría y práctica

Sandra Milena Galvis Aguirre; Milly Andrea  Muñoz Fandiño; Jessica del Socorro  García Cardona; Edgar Crisanto  Medina Pedraza; María Teresa  Santos Torres; Juana Valentina  Rozo Suárez; Deisy Camila  García Álvarez; Diego  Morales Oyola; Ana María  Abad Salgado; Yoccner E.  Quenán C.; José H Osorio; Mónica Isabel  Tabares Montoya; Dignora Inés  Páez Giraldo; Sandra Milena  Galvis Aguirre; Yulian  Sepúlveda Casadiego; Sara  Escobar Jurado; Tatiana  Egea Arciniegas; Martha Liliana  Palomino Leiva; Yira Diana  Patiño Gutiérrez; Carla Johana  Martínez García; Diana Patricia  Duque Arcila

doi:10.22490/unadUNAD

Centro de innovación y productividad CIP Dosquebradas : construyendo identidad académica desde la teoría y práctica

Sandra Milena Galvis Aguirre (ed.), Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

Construyendo Identidad Académica: Teoría y Práctica en el CIP Dosquebradas" es una obra fundamental que explora la construcción y consolidación de la identidad académica en el contexto de la educación superior contemporánea. A través de una colección de artículos escritos por destacados académicos y profesionales del Centro de Innovación y Productividad (CIP) Dosquebradas de la UNAD, este libro ofrece una visión multifacética de los desafíos y oportunidades que enfrenta una institución educativa en su búsqueda de excelencia y relevancia.

El libro se estructura en torno a seis ejes temáticos clave: Formación, Investigación, Desarrollo regional y proyección comunitaria, Internacionalización, Inclusión e Innovación. Cada sección proporciona perspectivas únicas y valiosas sobre cómo estos elementos se entrelazan para formar la identidad distintiva del CIP Dosquebradas.

En la sección de Formación, los autores exploran el modelo educativo integral de la UNAD, destacando su enfoque en la autonomía del estudiante, la flexibilidad curricular y el uso innovador de la tecnología. La sección de Investigación presenta estudios originales que demuestran el compromiso de la institución con la generación de conocimiento relevante y aplicable, enfatizando la interdisciplinariedad y la ética en la investigación.

El apartado de Desarrollo regional y proyección comunitaria ofrece ejemplos concretos de cómo el CIP Dosquebradas está impactando positivamente en su entorno, promoviendo la inclusión social y el desarrollo sostenible. La sección de Internacionalización explora las estrategias y prácticas que están posicionando a la institución en el escenario global de la educación superior.

En la sección de Inclusión, los autores presentan iniciativas innovadoras que están ampliando el acceso a la educación superior para diversos grupos poblacionales, reflejando el compromiso de la UNAD con la equidad educativa. Finalmente, la sección de Innovación destaca los avances en metodologías de enseñanza, tecnologías educativas y enfoques administrativos que están transformando la experiencia educativa en el CIP Dosquebradas.

Este libro no solo es un testimonio del trabajo colectivo y la visión compartida de la comunidad académica del CIP Dosquebradas, sino que también sirve como una guía invaluable para otras instituciones que buscan fortalecer su identidad académica en un mundo en constante cambio. "Construyendo Identidad Académica" es una lectura esencial para educadores, administradores y líderes en el campo de la educación superior, ofreciendo insights prácticos y teóricos sobre cómo navegar los complejos desafíos de la educación en el siglo XXI.

Palabras clave: Salud mental positiva, educación superior, competencias docentes, liderazgo transformacional , enseñanza, educación, inclusión

Capítulos

CAPÍTULO 1: FORMACIÓN
CAPÍTULO 2: INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO 3: DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
CAPÍTULO 4: INNOVACIÓN
CAPÍTULO 5: INCLUSIÓN

Álvarez-Rojo, V., Romero, S. y otros 13 autores (2011). Necesidades de formación del profesorado universitario para la adaptación de su docencia al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), Relieve, 17(1), 23- 37

Alvarado, M y Barba, M. (2016). Gestión del Talento Humano e Innovación de la Enseñanza y el Aprendizaje

Abadía, A.R., Bueno, C., y otros 5 autores. (2015). Competencias del buen docente universitario. Opinión de los estudiantes, Revista de docencia Universitaria, 13(2), 363-390. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5210439

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Castillo, G. (2013). Introducción a la filosofía: (introducción al pensamiento clásico). Perú: Piura, UDEP Recuperado de: https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/1664/Introduccion_a_la_Filosofia.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Cárdenas, G. J. (2007) Metodologías de la enseñanza de la filosofía en la educación media chilena: Un problema filosófico. Santiago: Universidad de Chile. Facultad de filosofía.

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Muñoz Arroyave, C. O., Cardona Arango, D., Restrepo-Ochoa, D. A., & Calvo, A. C. (2022). Salud mental positiva: entre el bienestar y el desarrollo de capacidades. CES Psicología, 15(2), 151-168.

Pando-Moreno, M., Castañeda-Torres, J., Gregoris-Gómez, M., Aguila-Marín, A., Ocampo-de-Aguila, L., & Navarrete, R. M. (2006). Factores psicosociales y síndrome de burnout en docentes de la Universidad del Valle de Atemajac, Guadalajara, México. Salud en Tabasco, 12(3), 523-259.

Milly Andrea Muñoz Fandiño, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Master of Arts in Teaching English to Speakers of Other Languages. TESOL. Licenciada en Lenguas Modernas Inglés – Francés. Docente, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Dosquebradas, Colombia

Jessica del Socorro García Cardona, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Especialista en Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Licenciada en Inglés como Lengua Extranjera. Docente, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Dosquebradas, Colombia

Edgar Crisanto Medina Pedraza, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Posdoctorado en Metodología de la investigación científica socioformación y desarrollo. Doctor en Teología y moral, magíster en Teología moral, especialista en Gerencia de Instituciones en Educación Superior. Licenciado en Filosofía e Historia, licenciado en Teología. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Tunja, Colombia.

María Teresa Santos Torres, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciada en Matemáticas, especialista en informática para la docencia, magíster en Educación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Duitama, Colombia.

Juana Valentina Rozo Suárez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciada en lenguas extranjeras, especialista en Pedagogía de los derechos humanos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Duitama, Colombia.

Deisy Camila García Álvarez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciada en lenguas extranjeras con énfasis en inglés. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Duitama, Colombia

Diego Morales Oyola, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Filosofía, magíster en Educación, doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Cuauhtémoc. Profesor ocasional de la UNAD en la Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH), CIP Dosquebradas, Colombia.

Ana María Abad Salgado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Docente MT ESCAH. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), CIP Dos quebradas, Risaralda, Colombia

Yoccner E. Quenán C., Universidad Nacional Abierta y a Distancia

MSc, enfermero. Docente Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), ECISA Dosquebradas, Colombia.

José H Osorio, Universidad de Caldas

MD., DVM., BSc., PSic., MSc., MMB., Mphil., Mtr., Ph.D. Docente titular, Laboratorio de Investigación en Bioquímica Clínica. Universidad de Caldas, Manizales, Colombia.

Mónica Isabel Tabares Montoya, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Maestría en Administración de empresas con especialidad en Gestión integrada de la calidad, seguridad y medio ambiente. Docente, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Dosquebradas, Colombia

Dignora Inés Páez Giraldo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Doctora en Ciencias de la Educación, magíster en Educación, licenciada en Filosofía. Docente de la Escuela de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Pereira, Colombia

Sandra Milena Galvis Aguirre, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Magíster en Filosofía, licenciada en Filosofía. Docente de la Escuela de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Dosquebradas, Colombia.

Yulian Sepúlveda Casadiego, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Director del Centro de Innovación y Productividad (CIP) Dosquebradas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Dosquebradas, Colombia.

Sara Escobar Jurado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Magíster en Pedagogías activas y desarrollo humano, licenciada en Educación especial. Docente del Programa Formación de Formadores – Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Docente Investigadora del grupo GIUC, Armenia, Colombia.

Tatiana Egea Arciniegas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Magíster en Online Education, especialista en Pedagogía del desarrollo del aprendizaje autónomo, psicóloga. Docente del Programa Formación de Formadores – Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Docente Investigadora del grupo GIUC, Ibagué, Colombia.

Martha Liliana Palomino Leiva, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Magíster en Intervención social en las sociedades del conocimiento, candidata a Dra. en psicología, psicóloga. Docente de la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) CIP Dosquebradas, Colombia.

Yira Diana Patiño Gutiérrez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga, especialista en Psicología clínica, magíster en Innovación psicosocial. Docente del programa de Psicología UNAD CIP Dosquebradas.

Carla Johana Martínez García, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Maestría en Filosofía. Docente, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Dosquebradas, Colombia.

Diana Patricia Duque Arcila, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Docente MT. ESCAH. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), CIP Dosquebradas, Risaralda, Colombia

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Cómo citar

Galvis Aguirre, S. M., Muñoz Fandiño, M. A. ., García Cardona, J. del S. ., Medina Pedraza, E. C. ., Santos Torres, M. T. ., Rozo Suárez, J. V. ., García Álvarez, D. C. ., Morales Oyola, D. ., Abad Salgado, A. M. ., Quenán C., Y. E. ., Osorio, J. H., Tabares Montoya, M. I. ., Páez Giraldo, D. I., Galvis Aguirre, S. M. ., Sepúlveda Casadiego, Y. ., Escobar Jurado, S. ., Egea Arciniegas, T. ., Palomino Leiva, M. L. ., Patiño Gutiérrez, Y. D., … Duque Arcila, D. P. . (2025). Centro de innovación y productividad CIP Dosquebradas: construyendo identidad académica desde la teoría y práctica. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/unadUNAD

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Publicado

29 julio 2025