Ágora de filosofía para niños

John Fredy Vélez Díaz; Gloria Consuelo  Gómez Buitrago; Laura Marcela  Elles Ardila; Javier Danilo  Murcia González; María Deyser  Gutiérrez Álvarez; Viviana  España Figueroa; Jhony Esteban  Uribe Salinas; Héctor   Betancur Giraldo; Ingrid Victoria Sarmiento Aponte; Yaqueline Sugey  Zapata G

doi:10.22490/UNAD.9789586519830

Ágora de filosofia para crianças

https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830

John Fredy Vélez Díaz, ; Gloria Consuelo Gómez Buitrago, ; Laura Marcela Elles Ardila, ; Javier Danilo Murcia González, ; María Deyser Gutiérrez Álvarez, ; Viviana España Figueroa, ; Jhony Esteban Uribe Salinas, ; Héctor Betancur Giraldo, ; Ingrid Victoria Sarmiento Aponte, ; Yaqueline Sugey Zapata G,

Sinopse

O conjunto de artigos apresentados ao leitor explora múltiplas abordagens sobre a questão: o que significa ensinar? sob a ótica do programa Filosofia para Crianças. Trata-se de uma verdadeira agora, onde diferentes visões, concepções e práticas formativas se encontram, oferecendo novos entendimentos sobre as transformações que vêmocorrendo na prática educacional e das formas particulares de assumir o programa Filosofia para Crianças, em distintos territórios e contextos formativos da Colômbia, alinhando-se à estratégia da Comunidade de Investigação, em que se concretiza a contribuição fundamental do programa para a mudança definitiva do paradigma educacional tradicional, conferindo à escola um papel essencial na promoção de um modelo formativo voltado aodesenvolvimento integral do indivíduo dentro de uma sociedade fundamentada em valores democráticos.

Palavras-chave: pensamento crítico, neuropedagogia, inteligência emocional, comunidade de investigação, filosofia para crianças

Capítulos

Capítulo 1: de la amabilidad al interés genuino por el otro a través del diálogo filosófico

Ingrid Victoria Sarmiento Aponte

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.1

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Capítulo 2. Radiografía de la violencia contra la mujer en el conflicto bélico colombiano

Héctor Betancur Giraldo

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.2

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Capítulo 3. Tecnologías de la información y la comunicación e indagación desde el pensamiento crítico

Jhony Esteban Uribe Salinas

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.3

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Capítulo 4. prospectiva de la calidad de la educación, el desarrollo sostenible y la filosofía para niños

María Deyser Gutiérrez Álvarez, Viviana España Figueroa

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.4

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Capítulo 5. De la filosofía para niños a la filosofía desde los niños

Javier Danilo Murcia González

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.5

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Capítulo 6. Neurofilosofía para niños

John Fredy Vélez Díaz

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.6

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Capítulo 7. Escenarios dialógicos desde la perspectiva de la filosofía con niños

María Deyser Gutiérrez Álvarez, Laura Marcela Elles Ardila, Gloria Consuelo Gómez Buitrago

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.7

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Capítulo 8. El kamishibai como recurso didáctico innovador en Filosofía para niños

Yaqueline Sugey Zapata G

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.8

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John Fredy Vélez Díaz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Filosofía - Universidad de Antioquia
Educación, Cultura y Política - Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Hermenéutica Literaria - EAFIT
Ciencias de la Educación - Universidad Cuauhtémoc
Docente Programa de licenciatura en Filosofía UNAD
Líder del semillero de Filosofía para Niños - Programa de licenciatura en Filosofía UNAD

Gloria Consuelo Gómez Buitrago, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciada en Educación Básica con énfasis en Humanidades. Magister en Educación. Docente Investigadora UNAD.

Laura Marcela Elles Ardila, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Normalista Superior con énfasis en Etnoeducación. Licenciada con Énfasis en Matemáticas. Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a las Educación, Especialista en Aplicación a las TIC para la Enseñanza. Líder Escuela Ciencias de la Educación ZOCC.

Javier Danilo Murcia González, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en pedagogía infantil, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magister en investigación social, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, estudiante del doctorado en educación, Universidad
Nacional de Rosario, estudiante de licenciatura en filosofía, Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Profesor del IED Colegio Quiroga Alianza, Bogotá. CvLAC:

María Deyser Gutiérrez Álvarez, Universidad Nacional de Colombia

Psicóloga (UCN), Socióloga (U de A.), Arquitecta (U. Nacional de Colombia), Licenciada en inglés (UNAD), Especialista en Pedagogía para la virtualidad (UCN). Especialista en Dirección estratégica de las Organizaciones (UNAD). Magister en Tecnología de la Información (U. de León, España). Par académico
SACES-MEN, Docente investigador. Investigadora en el Semillero Filosofía para Niños UNAD. Integrante del grupo de Investigación AMECI.

Viviana España Figueroa, Universidad Nacional de Colombia

Diseñador Industrial. Especialización en Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Participante en Semillero de investigación en filosofía Universidad Nacional de Colombia. Participante del Semillero de Filosofía para Niños.

Jhony Esteban Uribe Salinas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Filosofía. Especialista en Educación Superior a Distancia. Maestrante en Educación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Docente investigador. Miembro del Semillero Filosofía para Niños UNAD.

Héctor Betancur Giraldo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Filosofía UNAD, Sociólogo UNAD. Especialista en Educación, Cultura y Ciencia Política UNAD, Magíster en Educación e (Investigación) U. de Medellín. Doctorando en Filosofía y Letras U. De Alicante. Líder Grupo de Investigación “Policía y Sociedad” ESCER, Integrante Grupo de Investigación “Estudios de Derecho y Sociedad”. Integrante Grupo de Investigación “AMAUTAS”.

Ingrid Victoria Sarmiento Aponte, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Tutora e investigadora de la Maestría en Educación UNAD. Gestora Transversal del Currículo de la Vicerrectoría Académica y de Investigación. Licenciada en Filosofía Pontificia Universidad Javeriana, Magister en Estudios Culturales Universidad de los Andes y Doctoranda en Filosofía de la Pontificia
Universidad Javeriana y la Universidad Sevilla. Miembro del equipo coordinador de la Red Colombiana de Filosofía Para Niños. Interesada en temas relacionados con la filosofía de la educación, didáctica filosófica, educación ética y moral.

Yaqueline Sugey Zapata G, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Técnica en Administración de Empresas – CEC, Centro Educativo Cultural, Licenciada en Filosofía – UNAD, Coinvestigadora del Semillero Filosofía para Niños - UNAD.

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ISBN-13 (15)

978-958-651-983-0

Como Citar

Vélez Díaz, J. F., Gómez Buitrago, G. C., Elles Ardila, L. M., Murcia González, J. D., Gutiérrez Álvarez, M. D., España Figueroa, V., Uribe Salinas, J. E., Betancur Giraldo, H., Sarmiento Aponte, I. V., & Zapata G, Y. S. (2024). Ágora de filosofia para crianças. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830

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Séries Educação

Categorias Libro de investigación

Direitos autorais (c) 2024
Sello Editorial UNAD

Publicado

setembro 12, 2024