Centro de investigación y acción psicosocial comunitaria : un escenario para la construcción de paz. Volumen III

Capítulo 1.1.

Álvarez, C. L. (2014). Determinantes sociales y económicos de la salud. Asuntos teóricos y metodológicos implicados en el análisis. Revista Gerencia y Políticas de Salud, 13(27), 28-40. https://www.redalyc.org/pdf/545/54533007002.pdf

Banco Mundial, (2017). La educación superior se expande en América Latina y el Caribe, pero aún no desarrolla todo su potencial. México: BM. Recuperado de https://goo. gl/h39Tpd.

Blanco, A. y Valera, S. (2007). Fundamentos de la intervención psicosocial. Intervención Psicosocial. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=280578

Caballero-Dominguez, C., Gallo-Barrera, Y. y Suárez-Colorado, Y. (2018). Algunas variables de salud mental asociadas con la propensión al abandono de los estudios universitarios. Psychologia. Avances de la Disciplina, 12(2), 37-46.

Cala, L. M. V., García, J. A. N., Saldarriaga, A. M. P., Sandoval, J. N. D., Chávez, P. A.

D., Badillo, M. C. C. y Pablo, J. N. R. (2020). Salud mental y deserción en una población universitaria con bajo rendimiento académico. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (60), 137-158.

Ferro, E. F., Acevedo, V. V. B., Cid, F. M. y Flores, P. G. (2019). Motivos de deserción universitaria de estudiantes de educación física de Chile. EmásF: Revista Digital de Educación Física, (57), 14-23.

Hernández, L. J., Ocampo, J., Ríos, D. S. y Calderón, C. (2017). El modelo de la OMS como orientador en la salud pública a partir de los determinantes sociales. Revista Salud pública, 19(3).

Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2010). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. Imprenta Nacional.

Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2020). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. Imprenta Nacional.

Román, C. M. (2013). Factores asociados al abandono y la deserción escolar en América Latina: una mirada en conjunto. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación,11(2), 33-59.

Ruíz-Ramírez, R., García-Cué, J. L., Ruíz Martínez, F. y Ruíz-Martínez, A. (2018). La relación bullying-deserción escolar en bachilleratos rurales. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(2), 37-45.

Tinto, V. (1989). Definir la deserción: una cuestión de perspectiva. Revista de Educación Superior, 71(18), 1-9

Capítulo 1.2.

Asociación Colombiana de Facultades de Psicología [ASCOFAPS] y Colegio Colombiano de Psicólogos [COLPSIC]. (2020). Telepsicología sugerencias para la formación y el desempeño responsable. https://ascofapsi.org.co/pdf/Libros/Telepsicologia_web.pdf

Castaño, J. P. (2011). Experiencia de atención psicosocial a la población desplazada y vulnerable del departamento del Caquetá desde el Centro de Atención Psicosocial [CAP]. Programa de acompañamiento psicosocial para población desplazada y grupos vulnerables. OIM-UNAD.

Gobernación del Caquetá. (2017). Salud mental, tema de interés en salud pública. https://www.caqueta.gov.co/noticias/salud-mental-tema-de-interes-en-saludpublica

Gómez-Restrepo, C., & de Santacruz, C. (2015). La Encuesta Nacional de Salud Mental-ENSM 2015. Revista Colombiana de Psiquiatría, 45, 1-1.

Ley 1090 de 2006. (2006, 6 de septiembre). Congreso de la República. Diario oficial N°. 46.383. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1090_2006.html

Ministerio de Salud. (2015). Encuesta Nacional de Salud Mental.http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/consumo/estudios/nacionales/CO031102015-salud_mental_tomoI.pdf

Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2017). Temas de salud mental. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response

Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2017). Temas de salud mental: depresión. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/depression

OIM. (2010) Estrategia de Acompañamiento Psicosocial para población en situación de desplazamiento y grupos vulnerables. Informe técnico.

Organización Panamericana de la Salud [OPS]. (2021). “Salud mental”. https://www.paho.org/es/temas/salud-mental

Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo [PNUD]. (2011). Hechos de paz. PNUD, 61.

Saloni, D., Hannah, R. y Max, R. (2018). “Salud mental”. OurWorldInData.org. https://ourworldindata.org/mental-health

Slaikeu, K. (1996). Intervención en crisis. Manual Moderno.

Capítulo 1.3.

Barreto, M. (2017). Pensar la paz y la reconciliación en Colombia desde la experiencia de Perú: lecciones a partir del análisis de la comisión de la verdad y reconciliación. Análisis político, 30(90), 154-174.

Barriga, J. C. G. (2019). La educación para la paz: contribuciones para un estado del arte. Revista Cambios y Permanencias. Vol. 10 Núm. 1.

Cartagena, M. F. (2015). Arte, educación y transformación social. Índex, Revista de Arte Contemporáneo, 44-61.

Delgado, D. R. (2013). ¿Qué son las prácticas artísticas comunitarias? Algunas reflexiones prácticas y teóricas en torno a la construcción del concepto. Revista Pensamiento, Palabra y Obra, (9). https://doi.org/10.17227/2011804X.9PPO116.133

Del Pozo Serrano, F. J., Idárraga, J. A. M., Moya, M. A. M., & Pacochá, A. I. Z. (2017).

Pedagogía Social y pedagogía escolar para la paz en las instituciones educativas y comunidades vulnerables de la región Caribe Colombiana. Revista de Paz y Conflictos, 10(2), 15-39.

Duque-Gómez, L. F. (2017). Conflicto social colombiano: representación en textos escolares de ciencias sociales. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 9(19), 49-68.

Freire, P. (2000). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.

Gallego, J. I. (2007). Pedagogía crítica y educación no formal. Uni-pluriversidad, 7(2), 35-38.

Galtung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de Estrategia, (183), 147-168.

Giroux, H. (1990). Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Paidós.

González, A. M. (2017). La mediación artística: arte para la transformación social, la inclusión social y el trabajo comunitario. Ediciones Octaedro.

Hernández Arteaga, I., Luna Hernández, J. A., & Cadena Chala, M. C. (2017). Cultura de paz: Uma construção a partir da educação. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 19(28), 149-172.

Jiménez, Q. L. (2013). Titiritar. Revista A -Titiritar. Universidad del Tolima. http://administrativos.ut.edu.co/images/VICEHUMANO/centro_cultural/titiritear/titiritiar_1.pdf

Mariño, S. G. y Cendales, G. L. (2004). Educación no formal y educación popular. Hacia una pedagogía del diálogo intercultural. Fundación Santa María. https://www.feyalegria.org/wp-content/uploads/fya- biblioteca/images/acrobat/EducNoFormalEducPopular_4834.pdf

Sánchez-Gómez, G. Centro Nacional de Memoria Histórica (2013).¡. Basta ya! Colombia: memorias de guerra y dignidad.