Ágora de filosofía para niños

John Fredy Vélez Díaz; Gloria Consuelo  Gómez Buitrago; Laura Marcela  Elles Ardila; Javier Danilo  Murcia González; María Deyser  Gutiérrez Álvarez; Viviana  España Figueroa; Jhony Esteban  Uribe Salinas; Héctor   Betancur Giraldo; Ingrid Victoria Sarmiento Aponte; Yaqueline Sugey  Zapata G

doi:10.22490/UNAD.9789586519830

Agora of philosophy for children

https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830

John Fredy Vélez Díaz, ; Gloria Consuelo Gómez Buitrago, ; Laura Marcela Elles Ardila, ; Javier Danilo Murcia González, ; María Deyser Gutiérrez Álvarez, ; Viviana España Figueroa, ; Jhony Esteban Uribe Salinas, ; Héctor Betancur Giraldo, ; Ingrid Victoria Sarmiento Aponte, ; Yaqueline Sugey Zapata G,

Synopsis

This collection of articles presented to the reader gathers multiple approaches to the question: what does it mean to teach? from the perspective of the Philosophy for Children program. It is an Agora where diverse views, conceptions and formative practices converge, offering new understandings of the changes taking place within educational practice and the particular ways of adopting the Philosophy for Children program in different regions and educational contexts in Colombia It focuses on the Inquiry Community strategy, through which the program makes its fundamental contribution to the ultimate transformation of the traditional educational paradigm, guiding schools toward a type of education that promotes the holistic development of the individual in a society that prioritizes democratic values.

Keywords: neuropedagogy, emotional intelligence, critical thinking, inquiry community, philosophy for children

Chapters

Chapter 1. From kindness to genuine interest in the other through philosophical dialogue

Ingrid Victoria Sarmiento Aponte

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.1

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Chapter 2. A snapshot of violence against women in the colombian armed conflict

Héctor Betancur Giraldo

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.2

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Chapter 3. Information and communication technologies and inquiry through critical thinking

Jhony Esteban Uribe Salinas

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.3

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Chapter 4. Prospects for education quality, sustainable development, and philosophy for children

María Deyser Gutiérrez Álvarez, Viviana España Figueroa

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.4

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Chapter 5. From philosophy for children to philosophy from children

Javier Danilo Murcia González

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.5

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Chapter 6. Neurophilosophy for children

John Fredy Vélez Díaz

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.6

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Chapter 7. Dialogic scenarios from the perspective of philosophy with children

María Deyser Gutiérrez Álvarez, Laura Marcela Elles Ardila, Gloria Consuelo Gómez Buitrago

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.7

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Chapter 8. Kamishibai as an Innovative Teaching Resource in Philosophy for Children

Yaqueline Sugey Zapata G

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830.8

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Aldama, C. (2005a). La magia del kamishibai. 156-162 http://docentes.educacion.na-varra.es/mbeaumo1/kamishibai/doc/articulo-TK.pdf

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John Fredy Vélez Díaz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Filosofía - Universidad de Antioquia
Educación, Cultura y Política - Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Hermenéutica Literaria - EAFIT
Ciencias de la Educación - Universidad Cuauhtémoc
Docente Programa de licenciatura en Filosofía UNAD
Líder del semillero de Filosofía para Niños - Programa de licenciatura en Filosofía UNAD

Gloria Consuelo Gómez Buitrago, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciada en Educación Básica con énfasis en Humanidades. Magister en Educación. Docente Investigadora UNAD.

Laura Marcela Elles Ardila, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Normalista Superior con énfasis en Etnoeducación. Licenciada con Énfasis en Matemáticas. Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a las Educación, Especialista en Aplicación a las TIC para la Enseñanza. Líder Escuela Ciencias de la Educación ZOCC.

Javier Danilo Murcia González, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en pedagogía infantil, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magister en investigación social, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, estudiante del doctorado en educación, Universidad
Nacional de Rosario, estudiante de licenciatura en filosofía, Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Profesor del IED Colegio Quiroga Alianza, Bogotá. CvLAC:

María Deyser Gutiérrez Álvarez, National University of Colombia

Psicóloga (UCN), Socióloga (U de A.), Arquitecta (U. Nacional de Colombia), Licenciada en inglés (UNAD), Especialista en Pedagogía para la virtualidad (UCN). Especialista en Dirección estratégica de las Organizaciones (UNAD). Magister en Tecnología de la Información (U. de León, España). Par académico
SACES-MEN, Docente investigador. Investigadora en el Semillero Filosofía para Niños UNAD. Integrante del grupo de Investigación AMECI.

Viviana España Figueroa, National University of Colombia

Diseñador Industrial. Especialización en Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Participante en Semillero de investigación en filosofía Universidad Nacional de Colombia. Participante del Semillero de Filosofía para Niños.

Jhony Esteban Uribe Salinas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Filosofía. Especialista en Educación Superior a Distancia. Maestrante en Educación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Docente investigador. Miembro del Semillero Filosofía para Niños UNAD.

Héctor Betancur Giraldo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Filosofía UNAD, Sociólogo UNAD. Especialista en Educación, Cultura y Ciencia Política UNAD, Magíster en Educación e (Investigación) U. de Medellín. Doctorando en Filosofía y Letras U. De Alicante. Líder Grupo de Investigación “Policía y Sociedad” ESCER, Integrante Grupo de Investigación “Estudios de Derecho y Sociedad”. Integrante Grupo de Investigación “AMAUTAS”.

Ingrid Victoria Sarmiento Aponte, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Tutora e investigadora de la Maestría en Educación UNAD. Gestora Transversal del Currículo de la Vicerrectoría Académica y de Investigación. Licenciada en Filosofía Pontificia Universidad Javeriana, Magister en Estudios Culturales Universidad de los Andes y Doctoranda en Filosofía de la Pontificia
Universidad Javeriana y la Universidad Sevilla. Miembro del equipo coordinador de la Red Colombiana de Filosofía Para Niños. Interesada en temas relacionados con la filosofía de la educación, didáctica filosófica, educación ética y moral.

Yaqueline Sugey Zapata G, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Técnica en Administración de Empresas – CEC, Centro Educativo Cultural, Licenciada en Filosofía – UNAD, Coinvestigadora del Semillero Filosofía para Niños - UNAD.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

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ISBN-13 (15)

978-958-651-983-0

How to Cite

Vélez Díaz, J. F., Gómez Buitrago, G. C., Elles Ardila, L. M., Murcia González, J. D., Gutiérrez Álvarez, M. D., España Figueroa, V., Uribe Salinas, J. E., Betancur Giraldo, H., Sarmiento Aponte, I. V., & Zapata G, Y. S. (2024). Agora of philosophy for children. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519830

Agora of philosophy for children

Synopsis

Keywords: neuropedagogy, emotional intelligence, critical thinking, inquiry community, philosophy for children

Chapters

ISBN-13 (15)

How to Cite

Series Education

Categories Research Book

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