Capítulo 5. Innovación educativa mediada por tic en educación superior: lecciones de una pandemia en medio de la sociedad del cansancio

Los tiempos frenéticos que se experimentan en el ámbito tecnopedagógico desde hace más de tres lustros, se han visto exacerbados por la situación derivada del manejo de la educación desde casa ante la llegada del COVID-19, planteando retos que chocan con las dinámicas de una sociedad que ya estaba saturada y que ahora debe intentar darle un espacio a preparaciones educativas emergentes con el fi n de sostenerse y perdurar en medio de la incertidumbre. El presente escrito pretende mostrar el caso de la Universidad de Ibagué, hacer un breve recorrido de su trayectoria en innovación educativa y cómo se preparó para la contingencia sanitaria sirviéndose de las TIC, acompañando el relato de dichos procesos con refl exiones derivadas del trabajo que Byung-Chul Han y otros autores han defi nido como la sociedad del cansancio y cómo, mediante la presentación de los resultados cuantitativos y cualitativos parciales de un estudio, el personal profesoral de la institución en mención, vivió y percibió las transformaciones implementadas, a la vez que se pretende discernir si el plan llevado a cabo constituyó en sí mismo una innovación o, por el contrario, se trata de otro tipo de proceso diferente, y cierra con nuevas refl exiones derivadas de dichos resultados, principalmente en el acompañamiento y en la apreciación de la carga laboral y que constituyen en sí, nuevos retos e incertidumbres en medio de una situación que se antoja lejos de concluir definitivamente.