Nuevas dinámicas contemporáneas y recientes en la educación superior latinoamericana: algunos aportes desde el espacio curricular de Historia (Argentina)

El trabajo analiza experiencias de enseñanza de la Historia en contextos de virtualidad súbita y pospandemia y reflexiona sobre las transformaciones educativas asociadas con las TIC y la inteligencia artificial. Examina las estrategias sincrónicas y asincrónicas empleadas durante el confinamiento, las brechas digitales, la producción de relatos pedagógicos y los desafíos introducidos por la inteligencia artificial desde 2023. El análisis propone abordar estas tecnologías desde una perspectiva crítica que preserve el protagonismo docente y fortalezca dimensiones humanas como la empatía, el juicio crítico y la interpretación situada de la realidad social.