La plataforma Quizizz en el proceso de aprendizaje de temas matemáticos (Colombia)

María Adelaida Upegui Córdoba, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Julián Antonio Naranjo Arcila, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Laura Lizeth Díaz Ochoa, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Antonio de Jesús Oliver Torres, Benemérita Escuela Normal de Coahuila image/svg+xml ; Sergio Hugo Hernández Belmonte, Benemérita Escuela Normal de Coahuila image/svg+xml ; Wilder Stiven Hortua Morales, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Breicen Andrea Acevedo Vargas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Zenahir Siso Pavón, Universidad Católica de la Santísima Concepción image/svg+xml ; Claudia Rodríguez Navarrete, Universidad Católica de la Santísima Concepción image/svg+xml ; Dignora Inés Páez Giraldo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Pablo Rubén Tenaglia, Universidad Nacional de Córdoba image/svg+xml
DOI: https://doi.org/10.22490/2398

Sinopsis

El trabajo examina metodologías educativas creativas y didácticas y plantea la utilización de Quizizz como recurso para el aprendizaje de las matemáticas. La propuesta articula interacción, gamificación y tecnología y se estructura en cuatro etapas: interacción inicial, percepción, significación y aplicación-evaluación. El diagnóstico inicial obtuvo una exactitud promedio del 34 %, identificando áreas críticas de intervención. El trabajo sostiene que la integración pedagógicamente planificada de Quizizz puede favorecer la motivación, participación, comprensión y desarrollo de competencias matemáticas.

Biografía del autor/a

María Adelaida Upegui Córdoba, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Doctora en Educación de la Universidad de Baja California, magíster en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali y licenciada en Educación Preescolar de la Universidad Santiago de Cali. Integrante del grupo de investigación UBUNTU y líder del semillero de investigación EDIMIA. Docente del programa de Maestría en Educación y del programa de Filosofía de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Colombia.

Wilder Stiven Hortua Morales, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Estudiante de la Maestría en Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El manuscrito no proporciona información biográfica adicional verificable.

Breicen Andrea Acevedo Vargas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Estudiante de la Maestría en Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El manuscrito no proporciona información biográfica adicional verificable.

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Volumen

Identidad académica en la educación superior: una mirada a nivel de Latinoamérica

Páginas

99-112

Publicado

8 septiembre 2026

Serie

Educación

Categorías

Derechos de autor 2026 Sello Editorial UNAD

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Cómo citar

La plataforma Quizizz en el proceso de aprendizaje de temas matemáticos (Colombia). (2026). In M. A. Upegui Córdoba, J. A. Naranjo Arcila, L. L. Díaz Ochoa, A. de J. Oliver Torres, S. H. Hernández Belmonte, W. S. Hortua Morales, B. A. Acevedo Vargas, Z. Siso Pavón, C. Rodríguez Navarrete, D. I. Páez Giraldo, & P. R. Tenaglia, Identidad académica en la educación superior: una mirada a nivel de Latinoamérica (pp. 99-112). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/2398
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