CAPÍTULO 11 El rol de las emociones en los procesos de enseñanza - aprendizaje: Un estudio de caso en la Institución Educativa La Gaitana

Andrea del Pilar Arenas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Kerly Mildrey Galindo Calderón, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Laura Daniela Leiva Rivera, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Laura Kateryne Horta Sánchez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Leidy Lorena Scarpetta, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; María del Rosario Yepes, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Maximiliano Gutiérrez Ramírez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Martha Cecilia Guevara, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Miguel Ángel Romero Ochoa, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Milton Fernando Dionicio Lozano, Universidad Industrial de Santander image/svg+xml ; Nicole Velasco Cano, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Patricia Montoya Falla, Instituto Nacional para Ciegos (INCI); Roberto Andrés Jaramillo Concha, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Sandra Milena Guzmán Díaz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Tito Lara Másmela, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Yesid Gallego Torres, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Zaudy Jhineth García Zárate, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Karen Julieth Ávila Rubiano, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; José Javier Capera Figueroa, Universidad de Los Andes image/svg+xml ; José Julián Ñáñez Rodríguez, Universidad del Tolima image/svg+xml ; Ángela Iveth Mayorga Ortegón, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Adriana Fernanda Ruiz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Andrea Paz Delgado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Alex Davian Horta Medina, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Carlos Andrés Méndez Castro, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Carlos Fernando Tobar Torres, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Deicy Yurani Casallas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Edwin Dorance Garzón Carrillo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Edwin Barrera Rivas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Elkin Javier Velásquez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Fabio Darío Rojas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Gloria Esperanza Castellanos García, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Iván David Aristizábal Murillo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Jairo Vladimir Llano Franco, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Javier Alexander Salinas Lucero, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Jenny Yulieth Garzón Saavedra, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Zaida Ximena Alba Pinzón, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml
DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287857124.11

Sinopsis

Biografía del autor/a

Laura Kateryne Horta Sánchez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Estudiante del Programa de Psicología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), vinculada al Semillero Contacto adscrito al Grupo de Investigación Desarrollo Sociocultural Afecto y Cognición.

Sandra Milena Guzmán Díaz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga. Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo. Maestrante en Psicología Clínica y de la Salud. Maestrante en Gerencia del Talento Humano. Docente de la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH). Docente investigadora vinculada al Semillero Contacto, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

Alex Davian Horta Medina, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Estudiante del Programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Vinculado al Semillero Contacto adscrito al Grupo de Investigación Desarrollo Sociocultural Afecto y Cognición.

Zaida Ximena Alba Pinzón, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga. Especialista en Derechos Humanos. Maestrante en Psicología Forense. Maestrante en Gerencia del Talento Humano. Docente de la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH). Docente investigadora vinculada al Semillero Contacto, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

Ciencias Sociales, interdisciplinariedad e investigación social aplicada

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Volumen

Ciencias sociales, interdisciplinariedad e investigación social aplicada

Páginas

211

Publicado

9 julio 2025

Serie

Sociales, Artes y Humanidades

Categorías

Derechos de autor 2025 Sello Editorial UNAD

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Cómo citar

CAPÍTULO 11 El rol de las emociones en los procesos de enseñanza - aprendizaje: Un estudio de caso en la Institución Educativa La Gaitana. (2025). In A. del P. Arenas, K. M. . Galindo Calderón, L. D. . Leiva Rivera, L. K. . Horta Sánchez, L. L. Scarpetta, M. del R. Yepes, M. . Gutiérrez Ramírez, M. C. Guevara, M. Ángel . Romero Ochoa, M. F. . Dionicio Lozano, N. . Velasco Cano, P. . Montoya Falla, R. A. Jaramillo Concha, S. M. Guzmán Díaz, T. Lara Másmela, Y. . Gallego Torres, Z. J. . García Zárate, K. J. . Ávila Rubiano, J. J. . Capera Figueroa, … Z. X. . Alba Pinzón, Ciencias sociales, interdisciplinariedad e investigación social aplicada (p. 211). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287857124.11
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