Género y educación infantil: Propuesta curricular para la formación docente

El capítulo aborda una temática de gran relevancia en el ámbito de la educación inicial, donde se sientan las bases del desarrollo de los niños y niñas. La educación inicial no solo moldea su personalidad, autoconcepto, identidad de género y visión del mundo, sino que también constituye un espacio propicio para fomentar la igualdad de género y prevenir actitudes discriminatorias y sexistas. En este contexto, se plantea la necesidad de que los programas académicos en Educación Inicial se adapten a las cambiantes dinámicas sociales y culturales y proporcionen a los futuros licenciados las herramientas y competencias necesarias para afrontar los desafíos en busca de la igualdad y equidad de género.

Desde la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, específicamente desde la Escuela de Ciencias de la Educación y su Licenciatura en Educación Infantil, se reconoce la importancia de incorporar la perspectiva de género en la educación inicial como un compromiso ético y político hacia la equidad y la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres a través del diseño de un curso denominado educación infantil con perspectiva de género. Este compromiso se debe extender a los sistemas educativos y a los agentes educativos, promoviendo la eliminación de la discriminación de género.

Este curso comienza por explorar las reflexiones conceptuales y teóricas de la perspectiva de género en las infancias, desafiando la noción tradicional de género como una simple dicotomía entre hombre y mujer. Se subraya que el género es una construcción sociocultural que involucra un sistema de roles y relaciones mediadas por el poder.

Además, se aborda la relevancia de los estereotipos, roles y sexismo especialmente en el ámbito educativo. El curso también promueve la reflexión sobre cómo los niños y niñas construyen su identidad de género a partir de sus experiencias, relaciones y pensamientos, y cómo esto trasciende las limitaciones impuestas por su sexo biológico.

Finalmente, el texto destaca la importancia de la coeducación, que busca promover la igualdad de género y superar los roles de género estereotipados. Esto implica proporcionar a los niños y niñas experiencias educativas equitativas, basadas en el respeto mutuo y la no discriminación. La escuela se presenta como un agente educativo clave en esta tarea, y se enfatiza la importancia de la participación de docentes, administrativos, directivos, familias y la sociedad en general.