Análisis e interpretación de las reflexiones pedagógicas en la formación de licenciados, pensados desde escenarios de educación alternativa

Diana Patricia Peña Castro, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Sinopsis

Este capítulo aborda el papel de los archivos en la configuración de la memoria colectiva y en la disputa por la verdad en contextos de posconflicto. Se propone una crítica a los archivos institucionales que, muchas veces, reproducen lógicas de poder y exclusión, y se destacan las iniciativas comunitarias de archivo como espacios de resistencia. El texto analiza ejemplos concretos de archivos ciudadanos y procesos de documentación participativa, resaltando su valor para la justicia social, la reparación simbólica y la reconstrucción de memorias plurales. También se subraya el carácter político de archivar, así como la necesidad de pensar los archivos desde la ética del cuidado y la pluralidad.

Biografía del autor/a

Diana Patricia Peña Castro, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

es magíster en educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Es profesora de la Escuela de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Su desarrollo profesional ha estado ligado a la docencia e investigación universitaria y sus intereses están en torno a la didáctica, a la pedagogía y la educación en la primera infancia

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19 septiembre 2024

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Cómo citar

Análisis e interpretación de las reflexiones pedagógicas en la formación de licenciados, pensados desde escenarios de educación alternativa. (2024). In N. S. Patarroyo Rengifo, C. F. Tobar Torres, E. O. Martínez Zuleta, M. Liñán, D. P. Peña Castro, D. A. González Cardona, M. Olmedo Muñoz, J. M. Pineda Patrón, J. A. Monroy Cárdenas, M. T. Santos Torres, J. J. Jiménez Navarro, H. A. Esteves, S. . Dayan-Herzbrun, D. Dmitri Prieto Samsonov, K. A. Parra González, L. F. Rubiano Guachetá, L. N. Torres Acosta, D. Carrillo González, C. Sánchez Avella, … N. A. Páez Márquez, Memento: abordando la interdisciplinariedad “Estudios actuales en filosofía, derecho, pedagogía, política y sociedad” (pp. 331-350). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519816.11