Jurisdicción especial indígena: un ejercicio de derecho comparado entre Colombia, México y Perú

Este capítulo se centra en la representación visual de la experiencia del encierro y la pandemia en estudiantes de comunicación a través del diseño gráfico y las narrativas digitales. La propuesta creativa analiza cómo las herramientas visuales permiten expresar el aislamiento, la ansiedad y la incertidumbre vividas durante el confinamiento por COVID-19. Se destaca el uso de la tipografía, la composición visual y el lenguaje simbólico como recursos para representar emocionalmente la nueva cotidianidad. Además, se expone cómo el ejercicio de creación se convierte en una forma de catarsis y reflexión crítica, en la que los estudiantes vinculan el discurso gráfico con experiencias personales y sociales. La lectura ofrece una mirada al diseño no solo como herramienta estética, sino como medio de resistencia, memoria y documentación de fenómenos sociales. En conjunto, este capítulo propone una pedagogía del diseño anclada en lo vivencial y lo afectivo, con potencial transformador en la formación académica.