Capítulo 5. Discurso narrativo en el proceso de formulación de la política pública De Cero a Siempre

Carmen Eugenia Pedraza Ramírez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Sandra Milena Morales Mantilla, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Johanna Betancourt Galeano, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Mónica Dueñas Cifuentes, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Litssy Ethel Gaitán Ariza, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Diana Carolina Gamboa Gamba, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Mary Luz Guerrero Bonilla, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Syrley Liced Mahecha Bustos, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Leisly Carolina Otero Zafra, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Marina Adriana Perea Albarracín, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Olga Lucía Reyes Ramírez, Universidad de la Sabana; Maheline Buriticá Buriticá, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Norma Alejandra Cardona Hurtado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Efide Janeth Cuéllar Cruz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

El siguiente capítulo se desarrolla en el marco del proyecto de investigación “Análisis del discurso público entre los años 2002 a 2016” en el que se sustenta la Política para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia De Cero a Siempre, avalado por el grupo de investigación Infancias, Educación y Diversidad y desarrollado durante los años 2020-2021.

A continuación, se describen los principales hallazgos del proceso de revisión documental, sobre el cual se desarrolla el análisis de los actores, intereses y acciones que conllevaron al establecimiento de la política pública De Cero a Siempre. El objetivo general que se formuló para la investigación fue analizar el discurso público que ha construido el Estado colombiano entre los años 2002 a 2016, para reconocer las categorías sobre las que se sustenta la Política para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia De Cero a Siempre.

Biografía del autor/a

Mónica Dueñas Cifuentes, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Magíster en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas. Especialista en Gerencia Educativa de la Universidad de la Sabana. Licenciada en Educación Preescolar. Investigadora del grupo Infancias, Educación y Diversidad. Líder Nacional del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Colombia.

Syrley Liced Mahecha Bustos, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Magíster en Gobierno y Políticas Públicas de la Universidad Externado de Colombia. Trabajadora social de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Especialista en Derechos Humanos de la Universidad INCCA de Colombia. Investigadora del grupo de investigación Infancias, Educación y Diversidad. Docente de la Licenciatura en Pedagogía Infantil Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Colombia.

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18 septiembre 2023

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Cómo citar

Capítulo 5. Discurso narrativo en el proceso de formulación de la política pública De Cero a Siempre. (2023). In C. E. Pedraza Ramírez, S. M. . Morales Mantilla, J. Betancourt Galeano, M. . Dueñas Cifuentes, L. E. . Gaitán Ariza, D. C. . Gamboa Gamba, M. L. . Guerrero Bonilla, S. L. . Mahecha Bustos, L. C. . Otero Zafra, M. A. Perea Albarracín, O. L. . Reyes Ramírez, M. Buriticá Buriticá, N. A. Cardona Hurtado, & E. J. Cuéllar Cruz, Trayectorias investigativas: por una educación infantil innovadora y transformadora (pp. 90-114). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586519298.05