Trayectorias investigativas: por una educación infantil innovadora y transformadora

Autores/as

Carmen Eugenia Pedraza Ramírez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Sandra Milena Morales Mantilla, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Johanna Betancourt Galeano, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Mónica Dueñas Cifuentes, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Litssy Ethel Gaitán Ariza, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Diana Carolina Gamboa Gamba, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Mary Luz Guerrero Bonilla, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Syrley Liced Mahecha Bustos, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Leisly Carolina Otero Zafra, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Marina Adriana Perea Albarracín, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Olga Lucía Reyes Ramírez, Universidad de la Sabana; Maheline Buriticá Buriticá, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Norma Alejandra Cardona Hurtado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Efide Janeth Cuéllar Cruz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

Trayectorias investigativas: por una educación infantil innovadora y transformadora presenta resultados de investigación de proyectos adscritos al grupo de investigación Infancias, Educación y Diversidad del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD-.

En tres partes y nueve capítulos se presentan resultados de ocho proyectos de investigación desarrollados entre los años 2015-2022 y que constituyen un aporte a la pedagogía infantil como campo de conocimiento, a la formación de maestros en educación infantil y al proceso de aprendizaje de los niños y las niñas en primera infancia.

Cuatro rasgos caracterizan los hallazgos investigativos que se comparten en la presente publicación: 1. El papel del pedagogo infantil como intelectual transformativo que con sus prácticas y acción en multicontextos aporta a la transformación de sus contextos educativos; 2. El lugar socio-histórico de los niños y las niñas como sujetos de derechos y agentes en sus procesos de aprendizaje y desarrollo. 3. El reconocimiento de la política pública para la educación inicial en Colombia como marco de referencia para el accionar del maestro-investigador-transformador-innovador y, 4. La emergencia del uso de las tecnologías digitales en la educación infantil. 

Compartimos para la reflexión el presente texto, en la certeza que nuestros lectores sentirán empatía con cada temática tratada y que nuestros hallazgos aportarán a las sendas discusiones que hoy se recrean en relación a la educación de los niños y las niñas.

Palabras clave:

educación infantil, infancias, primera infancia, formación docente, investigación

Capítulos

Trayectorias investigativas

Detalles sobre esta monografía

Cómo citar

Pedraza Ramírez, C. E., Morales Mantilla , S. M. ., Betancourt Galeano, J., Dueñas Cifuentes, M. ., Gaitán Ariza, L. E. ., Gamboa Gamba, D. C. ., Guerrero Bonilla, M. L. ., Mahecha Bustos, S. L. ., Otero Zafra, L. C. ., Perea Albarracín, M. A., Reyes Ramírez, O. L. ., Buriticá Buriticá, M., Cardona Hurtado, N. A., & Cuéllar Cruz, E. J. (2023). Trayectorias investigativas: por una educación infantil innovadora y transformadora. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586519298

ISBN-13 (15)

978-958-651-929-8

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Publicado

18 September 2023