Capítulo 3. Atenciones institucionales, acompañamiento pedagógico y comunitario a niños, niñas y familias sobrevivientes del conflicto armado interno en los Centros de Desarrollo Infantil de Yopal

El presente documento es resultado de la investigación titulada: “Enfoque diferencial: atenciones institucionales, acompañamiento pedagógico y comunitario a las familias y niños beneficiarios de los Centros de Desarrollo Infantil de Yopal víctimas del conflicto armado interno”, avalada por el grupo de investigación Infancias, Educación y Diversidad, desarrollada durante los años 2019 al 2021.

Evidencia la importancia y pertinencia de las atenciones institucionales y acompañamiento pedagógico y comunitario de los sobrevivientes del conflicto armado que son beneficiarios de los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) del municipio de Yopal. En articulación con política pública de atención integral a la primera infancia y del enfoque diferencial plasmado en la Ley de Víctimas que reconoce
las características específicas de las poblaciones a quienes se les otorga especiales garantías por parte del Estado. Asimismo, medidas de protección a partir de políticas de asistencia, reparación en el  desarrollo y eliminación de esquemas de  discriminación y marginación que pudieron ser a causa de los hechos victimizantes.

El proceso metodológico se enmarca en enfoque cualitativo, que permite una aproximación a las necesidades, dinámicas familiares y sus particularidades como sobrevivientes del conflicto armado de los Centros de Desarrollo Infantil de Yopal, que reflejan el acompañamiento a través de atención individual y colectiva, a partir del análisis del Plan Operativo de Atención Integral, Proyecto Pedagógico y componente comunitario a la luz del enfoque diferencial, política pública de atención integral
a la primera infancia y Ley de Víctimas.

Finalmente, a partir de las narrativas de las familias sobre las atenciones institucionales, restablecimiento de derechos y caracterización de las dinámicas familiares
e incidencias de las atenciones recibidas en el restablecimiento de sus derechos colectivos con el fin de realizar un proceso de triangulación de la información desde la teoría, política, ley, narrativas y atenciones establecidas con la información obtenida. El análisis del discurso, la palabra y  representaciones a partir de las relaciones y experiencias se realizó en Atlas.ti 9 mediante un proceso de codificación a la luz de la teoría y política pública.

Como principales hallazgos, por parte de la investigadora, se evidencia la necesidad de realizar actividades de promoción de derechos a las poblaciones sobrevivientes del conflicto armado en los Centros de Desarrollo Infantil y la Unidad para la Atención y Reparación Integral de Víctimas, implementación de un proyecto pedagógico intercultural y pedagogía de la alteridad.