Capítulo 2. Pedagogía crítica comunitaria: Referentes éticos y morales en dos pueblos indígenas de Chiapas

Walter Mignolo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Rita Segato, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; José Alejandro Tasat, Universidad de Tres de Febrero; Ricardo Salas Astrain , Universidad Católica de Temuco; David Téllez Ramírez , Universidad Nacional Autónoma de México; Carla Wainsztok, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Mauricio Langon, Universidad de la República de Uruguay; Egle Pitton, Universidad de Buenos Aires; Fabiana Demarco, Universidad de Buenos Aires; Alonso Bezerra De Carvalho, Universidade Estadual Paulista; Fabiola Colombani, Universidade de Marília; José Antonio Olivares Mena, Universidad de la Serena; Mariana Chendo, Universidad del Salvador; Magali Mendes de Menezes, Universidade Federal do Rio Grande do Soul; Antonio De Jesús Nájera Castellanos, Universidad Intercultural de Chiapas; Víctor Del Carmen Avendaño Porras, Universidad Mesoamericana; Márcia Luísa Tomazzoni, Universidade Federal do Rio Grande do Soul; Román Santiago Artunduaga Narváez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Clara Esperanza Pedraza Goyeneche , Universidad Nacional Abierta y a Distancia
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.02

Sinopsis

El presente capítulo aborda el análisis hermenéutico de referentes éticos y morales presentes en múltiples pueblos indígenas tanto de México como de América Latina y el mundo, sin embargo, nos centraremos en la experiencia de dos pueblos de ascendencia maya del estado sureño de Chiapas. Los pueblos tseltales y tojolabales han marcado históricamente pautas importantes en la conformación
de lo que actualmente podemos ubicar el desarrollo sociohistórico de estos pueblos.

Biografía del autor/a

Antonio De Jesús Nájera Castellanos, Universidad Intercultural de Chiapas

Profesor investigador - Universidad Intercultural de Chiapas. Doctorado en Desarrollo Rural en la Universidad Autónoma Metropolitana; Maestría en Recursos Naturales y Desarrollo Rural por el Colegio de la Frontera SurUnidad San Cristóbal, y la Licenciatura en Ciencias de la Educación por la Universidad Valle de Grijalva de Chiapas.

Víctor Del Carmen Avendaño Porras, Universidad Mesoamericana

Es Doctor en Educación. Maestro en Comunicación y Tecnologías Educativas. Especialista en Supply Chain Management y licenciado en Sistemas Computacionales. Ha impartido 90 seminarios Doctorales y 53 seminarios de Maestría en diversas instituciones. Fue director del CUIDEM Centro Universitario de Investigación y Desarrollo para Mesoamérica.

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Volumen

Pedagogías críticas americanas

Páginas

39-60

Próximamente

1 junio 2021

Serie

Educación

Categorías

Derechos de autor 2021 Sello Editorial UNAD

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Cómo citar

Nájera Castellanos, A. D. J., & Avendaño Porras, V. D. C. . (2021). Capítulo 2. Pedagogía crítica comunitaria: Referentes éticos y morales en dos pueblos indígenas de Chiapas. In J. A. . Tasat (Ed.), & C. E. . . Pedraza Goyeneche, Pedagogías críticas americanas (pp. 39-60). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586517829.02
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