Capítulo 3. Aportes de las comunidades de indagación (COI) al aprendizaje en el colegio parroquial San Francisco de Asís

La educación se fundamenta en la permanente acción de mejoramiento que propone en los entornos en que se establece, desde la perspectiva global de organismos como la Unesco, la Agenda 2030 y su enfoque de desarrollo, equidad y calidad de vida con una visión de inclusión y educación para todos. Así mismo, el Ministerio de Educación Nacional, los planes de desarrollo nacional, regional y local y también, las propuestas del proyecto educativo de cada institución, sus intencionalidades e impactos. En el Colegio Parroquial San Francisco de Asís, localizado en Bello, Antioquia, la calidad formativa se enmarca en un modelo constructivista que logra coadyuvar con los procesos de formación  interactivos basados en las comunidades de indagación, implementando acciones que propenden por el fortalecimiento de las habilidades sociales, la resolución de conflictos, el desarrollo de la lectura crítica y la creatividad, apoyada en la Filosofía para Niños, que vincula el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales, la consolidación de posturas personales desde una perspectiva flexible,
analizable y argumentable tanto desde el sí mismo como desde el colectivo en el que está inscrito. Reflexiones poco cotidianas en el marco de una sociedad en la que es común la vulneración del otro, los diferentes tipos de violencia, falta de consideración y respeto (Almanza, 2017). Se busca establecer una identidad propia para el área de Filosofía para Niños como soporte vital de la comunidad de indagación ya que las herramientas que la filosofía, dentro de su devenir investigativo que ha ido cultivando, se consolidan en un proceso que implica intercambios teóricos, vivenciales y de la fundamentación del estrategia y metodología, desde donde se inicia a cumplir al menos con tres condiciones para su desarrollo: la socialización, la implementación y la creación de un proyecto de investigación que sirva como orientador de la implementación de la estrategia en los grados  superiores.