Caminos de la filosofía para niños

Autores/as

Juan Carlos López ; John Fredy Vélez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD ; Sandra Cáceres ; Héctor Betancur Giraldo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD ; Octavio Orozco, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD ; Deyser Gutiérrez , Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD ; Jhony Esteban Uribe, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

El libro Caminos de la filosofía para niños plantea al lector un conjunto de perspectivas que despliega de manera sistemática las múltiples maneras de entender e implementar el programa internacional de Filosofía para Niños, entendiendo sus presupuestos socio-culturales y la  apuesta pedagógica y didáctica que le da su carácter propio y particular.

Esta obra invita a una amplia reflexión sobre la problemática actual de la educación en Colombia y en el mundo, insistiendo en la importancia del desarrollo del pensamiento crítico como una competencia transversal para el logro de los grandes objetivos de desarrollo  consignados en la agenda internacional, lo cual supone, necesariamente, transformaciones  que deben ser impulsadas desde el ámbito educativo para que puedan permear al individuo, las instituciones, las prácticas sociales y la sociedad en general.

Una de las preocupaciones que se aborda en el libro tiene que ver, sin duda, con el deterioro de las condiciones mínimas para una sana convivencia en razón de la conflictividad que se experimenta en los diferentes contextos en Colombia, que van de lo familiar, a lo escolar y social. Lo que expresa un problema estructural que remite a la necesidad de repensar la educación desde premisas y paradigmas disruptivos, que logren aportar una orientación significativa a la práctica pedagógica. Lo cual consideramos es posible en el marco de una educación filosófica, en la que se encauce el hombre como un fin en sí mismo y no como un medio para el logro de intereses por fuera de las necesidades y potencialidades que reviste su propia naturaleza.

Palabras clave:

pensamiento crítico, pensamiento creativo, pensamiento cuidadoso, aprendizaje, enseñanza, formación, paz, ambiente escolar, comunidades de indagación, rendimiento académico, estrategia, metodología, resolución de conflictos, pedagogico, didacta

Capítulos

  • Capítulo 1. El cuento como herramienta didáctica en la comunidad de indagación
    John Fredy Vélez Días
  • Capítulo 2. Las comunidades de indagación (FPN) de Lipman como generadoras de estrategias para el mantenimiento de la páz en Colombia
    Héctor Betancur Giraldo
  • Capítulo 3. Aportes de las comunidades de indagación (COI) al aprendizaje en el colegio parroquial San Fransisco de Asís
    Deyser Gutiérrez Álvarez, Jhony Esteban Uribe Salinas
  • Capítulo 4. La comunidad de indagación como herramienta pedagógico-didacta para la resolucióin de conflictos
    Sandra Cáceres, Octavio Orozco, Deyser Gutiérrez Álvarez

Caminos de la Filosofía para Niños

Publicado

11 July 2022

Colección

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