Subjetividades críticas, transformadoras y solidarias: reflexiones y prácticas

Shutther González Rosso; José Eduardo Viera Paparamborda; Sandra Milena Morales Mantilla; María Sofía Vassallo; Clara Inés Palacios Burbano; Carlos Urquiaga; Martha Isabel  Álvarez Romero; Susana Rosa  Castrogiovanni; Eleder  Piñeiro Aguiar; Betzabe del Rosario Maldonado Mera; Karla Viviana Benavides Espinosa; Rosa María  Castillero Manzano; Fátima  González Regalado; Geraldi Leudo Zárate; Nidia Milena  Moreno López; Angie Carolina  González Robles; Ricardo Andrés  Mejía; Marina Adriana  Perea Albarracín; Diana Carolina  Gamboa Gamba; Carmen Eugenia Pedraza  Ramírez; Ernesto Dufour; Mara  Espasande; César  González Trejo; Claudia Ximena Serna García

doi:10.22490/9789586517881

Subjetividades críticas transformadoras e solidárias : reflexões e práticas

Shutther González Rosso (ed), ; José Eduardo Viera Paparamborda (ed), ; Sandra Milena Morales Mantilla (ed), ; María Sofía Vassallo (ed), ; Clara Inés Palacios Burbano (ed), ; Carlos Urquiaga (ed), ; Martha Isabel Álvarez Romero (ed), ; Susana Rosa Castrogiovanni (ed), ; Eleder Piñeiro Aguiar (ed), ; Betzabe del Rosario Maldonado Mera (ed), ; Karla Viviana Benavides Espinosa (ed), ; Rosa María Castillero Manzano (ed), ; Fátima González Regalado (ed), ; Geraldi Leudo Zárate (ed), ; Nidia Milena Moreno López (ed), ; Angie Carolina González Robles (ed), ; Ricardo Andrés Mejía (ed), ; Marina Adriana Perea Albarracín (ed), ; Diana Carolina Gamboa Gamba (ed), ; Carmen Eugenia Pedraza Ramírez (ed), ; Ernesto Dufour (ed), ; Mara Espasande (ed), ; César González Trejo (ed), ; Claudia Ximena Serna García (ed),

Sinopse

Subjetividades críticas transformadoras e solidárias: reflexões e práticas é o resultado de um projeto de investigação desenvolvido na aliança entre a Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) (Colômbia), a Universidad de la República (Uruguai) e a Universidad Nacional de las Artes (Argentina). Três instituições e três grupos acadêmicos de interesse comum: contribuir, a partir do ensino superior, para a construção de "outros mundos possíveis". Nessa ordem de ideias, é feita uma exploração em torno de discursos e práticas com capacidade de evidenciar ou influenciar a produção de subjetividades críticas, transformadoras e solidárias.

A investigação se desenvolve em duas situações: o mundo sem pandemia e o mundo com pandemia em seu momento de isolamento social, de diferentes configurações escolares, de confronto com o poder das tecnologias e da consequente evidência das desigualdades e injustiças às quais, ao longo do tempo, a vida das pessoas e das comunidades tem sido submetida. Pensar então como as subjetividades ocorrem nas chamadas "novas subjetividades" ou "novas normalidades", tem sido emergências nas motivações do grupo de investigação.

O livro pretende contribuir para a compreensão das subjetividades críticas, transformadoras e solidárias como modos de ser e de estar no mundo, produzidos no complexo intercâmbio de sujeitos singulares e coletivos com sua realidade histórica, social e política, bem como desvendar os processos que os constroem para escolher conscientemente caminhos de autonomia e de vida digna. Esperamos conseguir!

Palavras-chave: psicologia social, subjetividade, sociologia da educação, educação superior

Capítulos

Introducción
Capítulo 1.1 El árbol que destapó el bosque. SARS-COV-2, del negacionismo sistémico a la verdad revelada

Carlos Urquiaga

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.1.1

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Capítulo 1.2. Sincretismo geopolítico pospandemia. Un cambio de paradigma desde la república argentina

Susana Rosa Castrogiovanni

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.1.2

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Capítulo 1.3. Confinados, pero no finados. Lecturas de una pandemia

Eleder Piñeiro Aguiar

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.1.3

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Capítulo 1.4. Un impulso cuántico en la educación superior

Betzabe del Rosario Maldonado Mera, Karla Viviana Benavides Espinosa

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.1.4

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Capítulo 1.5. Martina y los vínculos para amar, soñar y reinventar la vida

Martha Isabel Álvarez Romero

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.1.5

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Capítulo 1.6. Los mundos posvirus : Miradas desde la psicología de la liberación

José Eduardo Viera Paparamborda

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.1.6

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Capítulo 2.1. Construyendo sororidad con mujeres indígenas Wixaritari. Una experiencia para compartir

Rosa María Castillero Manzano, Fátima González Regalado

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.2.1

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Capítulo 2.2. Investigación basada en arte y cultura (IBAC), una propuesta desde el sur

Clara Inés Palacios Burbano

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.2.2

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Capítulo 2.3. Sujetos Sentipensactuantes y resistencia ideológica : Consolidación de un modelo solidario en el territorio

Geraldi Leudo Zárate

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.2.3

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Capítulo 2.4. Diálogo internacional en la construcción de subjetividades

Shutther González Rosso

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.2.4

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Capítulo 3.1. El sistema de servicio social Unadista (SISSU) : Una experiencia pedagógica de empoderamiento popular para la transformación social desde la universidad

Nidia Milena Moreno López, Angie Carolina González Robles, Ricardo Andrés Mejía

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.3.1

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Capítulo 3.2. Licenciados en pedagogía infantil Unadistas : Maestras y maestros transformativos

Sandra Milena Morales Mantilla

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.3.2

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Capítulo 3.3. Hacia una transformación de maestros para la infancia como actores sociales : Experiencia de práctica docente en escenarios comunitarios (UNAD)

Marina Adriana Perea Albarracín, Diana Carolina Gamboa Gamba, Carmen Eugenia Pedraza Ramírez

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.3.3

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Capítulo 3.4. Formación artística y compromiso social en la Universidad Nacional de las Artes (Argentina)

María Sofía Vassallo

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.3.4

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Capítulo 3.5. Observatorio Malvinas de la Universidad Nacional de Lanús

María Sofía Vassallo, Ernesto Dufour, Mara Espasande, César González Trejo

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.3.5

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Capítulo 3.6. Los procesos de etnoeducación afrocolombiana en Guadalajara de Buga : El caso de Pueblo Nuevo

Claudia Ximena Serna García

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517881.3.6

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Capítulo 1.

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Shutther González Rosso, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicólogo Social Comunitario. Magíster en Psicología Comunitaria y Máster en Salud Mental Itinerario Clínica Social. Especialista en Docencia Universitaria y en Educación, Cultura y Política. Docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) e investigador del Grupo Cuchavira. Subdirector Nacional del Campo de Psicología Social, Ambiental y Comunitaria del Colegio Colombiano de Psicólogos.

José Eduardo Viera Paparamborda, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Doctor en Psicología de la Universidad Nacional de San Luis. Licenciado en Psicología y Magíster en Ciencias Humanas, opción Estudios Latinoamericanos. Coordinador del Colectivo de Psicología Política Latinoamericana, Uruguay, y Coordinador del Programa de Psicología y Derechos Humanos de la Universidad de la República (Uruguay).

Sandra Milena Morales Mantilla, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Doctora en Acciones Pedagógicas y Desarrollo Comunitario por la Universidad de Valencia, España. Licenciada en Ciencias de la Educación, orientadora familiar, especialista en orientación escolar y desarrollo humano. Investigadora del Grupo Cuchavira. Docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

María Sofía Vassallo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Doctora en Ciencias Sociales y Magíster en Análisis del Discurso de la Universidad de Buenos Aires. Investigadora del Instituto de Investigación y Experimentación en Arte y Crítica de la Universidad Nacional de las Artes, del Observatorio Malvinas de la Universidad Nacional de Lanús y del Instituto de Investigaciones y Documentación Histórica del Peronismo de la Universidad Nacional de La Matanza, Argentina.

Clara Inés Palacios Burbano, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga de la Universidad Santiago de Cali y Magíster (c) en Ciencias Humanas, opción Estudios Latinoamericanos, de la Universidad de la República (Uruguay). Especialista en Desarrollo Humano y Organizacional. Integrante del Colectivo de Psicología Política Latinoamericana, Uruguay.

Martha Isabel Álvarez Romero , Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga y Magíster en Psicología Comunitaria. Docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Investigadora del Grupo Cuchavira. Consultora nacional en transformaciones educativas, Fonade, Colombia. Miembro del Colegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic). Representante de Campo de Psicología Comunitaria Ambiental, Capítulo Antioquia, Colegio Colombia de Psicólogos. Miembro del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (Clayss).

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ISBN-13 (15)

978-958-651-788-1

Como Citar

González Rosso, S., Viera Paparamborda, J. E., Morales Mantilla, S. M., Vassallo, M. S., Palacios Burbano, C. I., & Álvarez Romero , M. I. (2021). Subjetividades críticas transformadoras e solidárias: reflexões e práticas. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586517881

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Séries Ciências Sociais, Artes e Humanidades

Categorias Libro de investigación

Direitos autorais (c) 2021
Sello Editorial UNAD

Publicado

agosto 1, 2021