La educación para la realización de lo comunal

Martha Isabel  Cabrera Otálora; Libia Esperanza Nieto Gómez; Martha Liliana Palomino Leiva; Reinaldo  Giraldo Díaz

doi:10.22490/9789586516495

La educación para la realización de lo comunal

Autores/as

Martha Isabel Cabrera Otálora (ed.), Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Libia Esperanza Nieto Gómez (ed.), Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Martha Liliana Palomino Leiva (ed.), Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Reinaldo Giraldo Díaz (ed.), Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

En este libro de investigación se considera que, pese a la insistencia de los Estados y los Organismos Multilaterales, la apuesta colombiana por el desarrollo debería ser enfocada hacia iniciativas que permitan recomponer el tejido social, los lazos comunitarios y las relaciones conviviales con la naturaleza. La educación, orientada a la realización de lo comunal, es una de esas iniciativas. La educación, concebida para realizar los cambios culturales futuros, puede ayudar en la construcción de una capacidad visionaria de la sociedad, en la creación de significados nuevos, de organizaciones colaborativas inéditas, de proyectos de vida colectivos, autónomos y autopoiéticos. La educación para la autonomía contribuye al establecimiento de nuevas bases para la vida social, por fuera de las lógicas del Estado, abriéndose a la autoorganización como pluralidad de mundos a través de redes planetarias interculturales.

Palabras clave:

educación, etnoeducación, mujeres y ruralidad, economía familiar, políticas públicas, calidad de vida

Capítulos

Prólogo

DOI: https://doi.org/10.22490/
Capítulo 1. Educaciones Propias y Etnoeducación en Colombia.

Martha Isabel Cabrera Otálora, Libia Esperanza Nieto Gómez, Reinaldo Giraldo Díaz

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586516495.01

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Capítulo 2. Mujeres y ruralidad en Colombia

Martha Liliana Palomino Leiva

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586516495.02

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Capítulo 3. Educar para la realización de lo comunal

Martha Isabel Cabrera Otálora, Libia Esperanza Nieto Gómez, Reinaldo Giraldo Díaz

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586516495.03

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Capítulo 1

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Martha Isabel Cabrera Otálora, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Magister en Educación, Universidad de Manizales. Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia ( UNAD ) Colombia.

Libia Esperanza Nieto Gómez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Especialista en Recursos Hidráulicos, Universidad Nacional de Colombia. Ingeniera Agrícola, Universidad Nacional de Colombia. Docente Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD, Bogotá – Colombia

Martha Liliana Palomino Leiva, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Magister en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento (Ciencias Sociales), Universidad Internacional de La Rioja: Madrid. M.A. Education Specialization in Online Education, UNAD FLORIDA. Profesional en Psicología Social Comunitaria, Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD. Docente Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD, Palmira – Colombia

Reinaldo Giraldo Díaz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Doctor en Filosofía, Universidad de Antioquia. Magister en Filosofía, Universidad del Valle. Ingeniero Agrónomo, Universidad Nacional de Colombia. Docente Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD, Palmira – Colombia.