Trayectorias de investigación : Pedagogía y didáctica en la construcción de comunidades sostenibles

Yenny, Garcia-Sandoval, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Jimmy A., Perdomo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Yeni M., Cárdenas M., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Karen, E., Moreno O., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Jacqueline, Pérez V., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Diana Y., Castillo A., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Sara R., Francis R., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Edgar A., Thomas M., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Magdaleby, Anacaona L., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Fernando U., Pantoja A., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; María C. Gamboa-Mora, Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Jorge E. Ramírez G., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Bárbara, Triana T., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Francia L, Villegas R., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml ; Diana M., Rojas T., Universidad Nacional Abierta y a Distancia image/svg+xml

Sinopsis

El libro Trayectorias de investigación. Pedagogía y didáctica en la construcción de comunidades sostenibles aborda un análisis al camino y trasegar del grupo de investigación Ambientes de Enseñanza Aprendizaje de las Ciencias Básicas y Sociales
(AMECI), tomando el espacio para volver su mirada a lo construido en 18 años de proceso investigativo. Los resultados del estudio muestran las tendencias tanto conceptuales como metodológicas que han servido como horizonte de trabajo y que han brindado condiciones de posibilidad al grupo para la resolución de múltiples interrogantes en el marco de la línea de investigación Pedagogía, didáctica y currículo y las temáticas asociadas. El documento se constituye en un análisis hermenéutico a la masa documental producida por el grupo, y da una mirada profunda y con significado a los textos, no en su unidad, sino en su interrelación con todos los documentos analizados y con líneas y objetivos del grupo. Además, se enriquece con la experiencia y perspectiva de cada grupo de trabajo en cada capítulo, los cuales construyen una interpretación y significado contextualizado.

Este producto se deriva del proyecto PI2702ECEDU2023 (Caracterización de las contribuciones académico-investigativas para la reducción de desigualdades y la promoción de comunidades sostenibles: Grupo AMECI 15 años) desarrollado por el grupo de investigación AMECI de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

Creado en 2007, el grupo AMECI ha desarrollado propuestas de investigación que han permitido tener una producción interesante y pertinente y posicionarse en las diferentes mediciones de grupo de MinCiencias, y le han dado reconocimiento en redes y otros ámbitos de investigación. En consonancia, el libro muestra el análisis de saberes construidos, punto de partida para continuar trazando rutas para la construcción de conocimiento que la sociedad requiere.

Palabras clave: investigación, trazabilidad, hermenéutica, Innovación tecnopedagógica, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Ambientes de aprendizaje

Capítulos

  • Ambientes de enseñanza aprendizaje de las ciencias básicas y sociales, -AMECI- un grupo comprometido con la educación
    Yenny, Garcia-Sandoval, María C. Gamboa-Mora, Bárbara, Triana T., Francia L, Villegas R.
  • Engranaje de elementos metodológicos
    Yenny, Garcia-Sandoval, María C. Gamboa-Mora, Bárbara, Triana T., Francia L, Villegas R.
  • Hallazgos emergentes derivados de los libros publicados por AMEC
    Diana Y., Castillo A., Sara R., Francis R., Edgar A., Thomas M., Magdaleby, Anacaona L., Fernando U., Pantoja A., Francia L, Villegas R.
  • Aspectos relevantes derivados de capítulos publicados por AMECI
    María C. Gamboa-Mora, Jorge E. Ramírez G.
  • Tendencias temáticas y metodológicas de los trabajos de grado asociados a AMECI
    Bárbara, Triana T., Diana M., Rojas T.
  • Tendencias investigativas de los trabajos de posgrado asociados a AMECI
    Yenny, Garcia-Sandoval, Yeni M., Cárdenas M., Karen, E., Moreno O., Jacqueline, Pérez V.
  • Aspectos relevantes derivados de artículos publicados por AMECI
    Jimmy A., Perdomo, María C. Gamboa-Mora
  • Reflexiones finales
    Yenny, Garcia-Sandoval, Diana Y., Castillo A., Sara R., Francis R., Edgar A., Thomas M., Magdaleby, Anacaona L., Fernando U., Pantoja A., María C. Gamboa-Mora, Jorge E. Ramírez G., Bárbara, Triana T., Francia L, Villegas R.
  • Conclusiones, retos y desafíos
    Yenny, Garcia-Sandoval, María C. Gamboa-Mora, Bárbara, Triana T., Francia L, Villegas R.
Trayectorias de investigación

Cómo citar

Perdomo , J. A. ., Cárdenas Mahecha, Y. M., Moreno Otavo, K. E., Pérez Vergara, J. ., Castillo Almeida, D. Y. ., Francis Rivas, S. R. ., Thomas Muriel, E. A. ., Anacona Lezama, M. ., Pantoja Agreda, F. U. ., Gamboa Mora, M. C., Ramírez Gallardo, J. E., & Rojas Triana, D. M. . (2026). Trayectorias de investigación: Pedagogía y didáctica en la construcción de comunidades sostenibles (Y. Garcia Sandoval, B. . Triana Triana, & F. L. Villegas Ríos, Eds.). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.

Publicado

13 octubre 2026