Pasar la página para no repetir la historia : Propuesta de lineamientos curriculares de educación para la paz desde la experiencia de los movimientos sociales del Tolima

Juan Gabriel Bermúdez Sánchez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Norma Constanza Barrios Mosquera, Universidad Nacional Abierta y a Distancia ; Pedro Uriel Rojas Gualteros, Universidad Nacional Abierta y a Distancia ; Riquelio Vargas Suarez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia ; Yulieth Milena Murcia Sierra, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

El texto comienza contextualizando el conflicto armado en Colombia, desde sus raíces históricas hasta su manifestación en el conflicto armado contemporáneo, destacando la violencia bipartidista, las guerrillas, y el narcotráfico. Subraya que, a pesar de los intentos de pacificación y la intervención de movimientos sociales en el Tolima entre 2012 y 2016, la violencia y la exclusión siguen siendo problemas significativos.

En el ámbito jurídico-legal, el libro destaca la importancia de la Constitución de 1991 y las leyes relacionadas con la educación, como la Ley 1732 de 2014 y el Decreto 1038 de 2015, que establecen la obligatoriedad de la enseñanza de la paz y los derechos humanos en las instituciones educativas.

Desde una perspectiva pedagógica y conceptual, el libro propone una revisión crítica de cómo se enseña la paz en Colombia. Argumenta que la educación para la paz debe ir más allá de la cátedra y promover una cultura de paz a través de la vivencia de valores ciudadanos y la resolución pacífica de conflictos. El texto también cuestiona el modelo pedagógico actual y su capacidad para formar ciudadanos comprometidos con la paz en un contexto de alta desigualdad y violencia.

Finalmente, el libro aboga por una propuesta curricular que no solo se limite a la teoría, sino que también impulse una práctica educativa centrada en lo humano, donde el respeto, la solidaridad y el amor sean fundamentales. En este sentido, propone que la educación para la paz debe ser una experiencia vivencial que transforme tanto a los estudiantes como a los docentes.

En esencia, el libro es una llamada a transformar la educación en Colombia para que esta contribuya de manera efectiva a la construcción de una paz duradera, destacando la necesidad de un enfoque más integral y profundo que el ofrecido por las iniciativas actuales.

Palabras clave: acuerdo de paz, movilidad social, ciudadanía democrática, resolución de conflictos, participación comunitaria, derechos humanos, memoria histórica, educación cívica, cultura de paz

Capítulos

  • Capítulo 1. La paz, una aproximación indispensable
  • Capítulo 2. La Educación para la Paz (EpP) en Colombia
  • Capítulo 3. Aproximaciones Pedagógicas de la EpP
  • Capítulo 4. Paz y educación, consideraciones de los movimientos sociales en el Tolima
  • Capítulo 5. Propuesta de lineamientos curriculares de Educación y Pedagogía para la Paz
Pasar la página para no repetir la historia

Detalles sobre esta monografía

Cómo citar

Bermúdez Sánchez, J. G. (2025). Pasar la página para no repetir la historia: Propuesta de lineamientos curriculares de educación para la paz desde la experiencia de los movimientos sociales del Tolima (N. C. Barrios Mosquera, P. U. Rojas Gualteros, R. Vargas Suarez, & Y. M. Murcia Sierra, Eds.). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786417

ISBN-13 (15)

978-628-7786-41-7

Próximamente

8 octubre 2025