Apuesta educativa por la comunicación transformadora: Retos emergentes de la innovación

Fredy Alexis Rodriguez Fiquitiva; Paola Andrea  Noreña Gil; Cecilia Andrea Acosta Sánchez

doi:10.22490/UNAD.9789586519991

Apuesta educativa por la comunicación transformadora : Retos emergentes de la innovación

https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519991

Mg. Fredy Alexis Rodríguez Fiquitiva, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Paola Andrea Noreña Gil, Universidad Santo Tomás; Cecilia Andrea Acosta Sánchez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

La publicación se enmarca en el recorrido académico que entre los años 2018 y 2023 ha realizado el programa de Comunicación Social de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia y en la cual es posible identificar su evolución epistemológica y el fortalecimiento en sus propósitos e intereses de investigación. Así mismo, es posible identificar aspectos relacionados con la innovación pedagógica y formativa con un importante impacto tanto en los estudiantes como en los graduados y docentes que hacen parte de su comunidad educativa.

Si bien es cierto que este estado del arte se levanta en el marco de una ventana de tiempo, también es importante decir que se acude a las esencias del programa y se apela al recorrido que por casi 30 años ha hecho de este una propuesta de formación en el campo de la comunicación que actualmente plantea nuevas formas de comprender los escenarios de la comunicación a la luz de las dinámicas globales propuestas a partir de la inmersión tecnológica y la exposición a diversas narrativas propias de procesos participativos los cuales involucran a las comunidades.

Una publicación de estas características encuentra acogida no solo en la comunidad educativa del programa, sino que también se convierte en un punto de partida para todos aquellos que tengan interés en profundizar en el campo de la comunicación desde la visión de la transformación que se conecta con los discursos contemporáneos de las sociedades en el mundo.

Palabras clave: innovación, educación virtual, comunicación

Capítulos

Trayectoria del programa de Comunicación Social
treinta años de reflexión en torno a la Comunicación Transformadora
De los procesos académicos al abordaje de los desafíos comunicativos del mundo contemporáneo
Innovación educativa simuladores axioma
diálogo de saberes comunicacionales
Dinamizadores y dinamizadoras de la comunicación
transformadora conformación del equipo docente
Los estudiantes
la fuerza movilizadora del programa
La plataforma tecnológica que soporta y gestiona la educación virtual del programa
Aspectos que contribuyeron con este análisis
hallazgos y desafíos en el ejercicio

Acuerdo Número 009 de 2006. (2006, 26 de octubre). Estatuto Docente. https://sgeneral.unad.edu.co/images/2006/consejo-superior-acuerdos/acuerdo_cs_009_2006_estatuto_docente.pdf

Acuerdo 0029 de 2013. (2013, 13 de diciembre). Reglamento Estudiantil. https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoAcademico/acuerdos/2013/COAC_ACUE_029_20131213.pdf

Acuerdo N.° 002 de 2018. (2018, 30 de enero). Política de Retención y Permanencia. https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2018/COSU_ACUE_002_20180130.pdf

Acuerdo 039 de 2019. (2019, 3 de diciembre). Estatuto Organizacional de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. https://informacion.unad.edu.co/images/transparencia/COSU_ACUE_039_20190312_V_02.pdf

Acuerdo Número 081 de 2020. (2020, 4 de septiembre). Plan de transición programa de Comunicación Social. https://estudios.unad.edu.co/images/ecsah/ComunicacionSocial/Acuerdo_081_de_2020_-_MODIFICACIN_PLAN_DE_TRANSICIN_-COMUNICACION_

SOCIAL.pdf

Acuerdo Número 036 de 2021. (2021, 28 de julio). Plan de Solidaridad Extendida. https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2021/COSU_ACUE_036_28072021.pdf

Resolución N.° 019845 de 2020. (2020, 19 de octubre). https://estudios.unad.edu.co/images/ecsah/ComunicacionSocial/Alta_calidad_Com_Social_-_Resolucin_17914_-_septiembre_6_de_2017.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia [UNAD]. (2011). Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3.0. https://academia.unad.edu.co/images/pap-solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia [UNAD]. (2014). Informe de Autoevaluación Institucional. https://informacion.unad.edu.co/images/planeacion/documentos/INFORME%202014.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia [UNAD]. (2018). Plan de estudios programa de Comunicación Social UNAD. https://estudios.unad.edu.co/plan-de-estudios-comunicacion-social

Universidad Nacional Abierta y a Distancia [UNAD]. (2020). Caracterización del proceso de ciclo de vida del estudiante. https://sig.unad.edu.co/documentos/sgc/caracterizaciones/C-7.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia [UNAD]. (2022a). Informe de análisis de la Matriz de comparabilidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) programa Comunicación Social. https://academia.unad.edu.co/

images/2022/Acta%20No.%2024%20del%2005%20de%20diciembre%20de%202022.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia [UNAD]. (2022b). Plan de desarrollo Docenal 2023-2034. UNAD 5.0. Más UNAD, más equidad. https://informacion.unad.edu.co/images/2023/PLAN_DE_DESARROLLO_2023-2034.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia [UNAD]. Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI (2014). La e-evaluación dimensión sinérgica del e-MPU. https://viaci.unad.edu.co/images/Docsoficiales/Lineamientosmicro.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia [UNAD]. Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI (2016 - 2017). Lineamientos microcurriculares para el diseño de cursos académicos en la UNAD. https://viaci.unad.edu.co/images/documentos/docs-pass/Lineamiento_microcurriculares_diseo_de_cursos_acadmicos.pdfdf

Mg. Fredy Alexis Rodríguez Fiquitiva, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Comunicador Social – Periodista, Doctorando en Comunicación de la Universidad Nacional de la Plata, Magister en E-learning y Especialista en Pedagogía y Docencia Universitaria, con una trayectoria de 25 años en Educación Superior, desempeñando roles clave en docencia, coordinación y dirección de programas académicos de pregrado y posgrado, así como en cargos directivos en instituciones educativas. Actualmente, docente e investigador del grupo Sujeto Mente y Comunidad (SUMECO), adscrito a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), teniendo como campo de interés el papel de la tecnología y los medios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, con un enfoque particular en el diseño de recursos educativos multimedia y transmedia para estudiantes de educación superior. Experiencia en la producción de estos recursos, he explorado diversas formas de incorporar la tecnología en los espacios de aprendizaje, utilizando componentes y herramientas de la Inteligencia Artificial Generativa, como un campo que promete revolucionar la producción de medios digitales.

Paola Andrea Noreña Gil, Universidad Santo Tomás

Comunicadora Social con énfasis en conflicto, Especialista en Gerencia de Proyectos, Magíster en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social y, actualmente estudiante del Doctorado en Comunicación de la Universidad Nacional de la Plata (Argentina). Decana de la Facultad de Comunicación de la Universidad Santo Tomás, Coordinadora Nacional de la Red de Comunicadores para la Paz de la Mesa de Gobernabilidad y Paz del Sistema Universitario Estatal – SUE. Participaciones internacionales en CLACSO México - 2022 como Moderadora y Ponente de la Mesa 333, Eje 33: Violencias de género. Ponente International Association for Media and Communication Research - IAMCR (2017) en Sección:
Comunicación Comunitaria y Medios Alternativos (CCCC). Campos de interés: Comunicación para la paz, educación, Derechos Humanos y equidad de género.

Cecilia Andrea Acosta Sánchez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Comunicadora social periodista, Doctoranda de Comunicación en la Universidad Nacional de la Plata y Mg. en Investigación Social Interdisciplinar de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Experiencia docente universitaria relacionada con la formación y fortalecimiento de las habilidades comunicativas e investigativas requeridas para la formación profesional integral. Campos de interés y trabajo profesional son: Comunicación para la paz, Memoria Histórica, Archivos de Derechos Humanos y equidad de género. Becaria de la AHRC - Follow on Fund: 2019 Global Challenges Research Fund (GCRF) de la Universidad de Liverpool.

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Apuesta educativa para la comunicaci´ón transformadora

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Cómo citar

Rodriguez Fiquitiva, F. A., Noreña Gil, P. A. ., & Acosta Sánchez, C. A. (2024). Apuesta educativa por la comunicación transformadora: Retos emergentes de la innovación. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519991

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Publicado

16 August 2024