Liderazgo, perspectivas y retos en la educación media

Jeisson Tobías Rengifo Cuervo; Sandra Migdonia Tovar Trujillo; Shyrley Rocío Vargas Paredes; Gloria Liliana  González González

doi:10.22490/

Liderazgo, perspectivas y retos en la educación media

Jeisson Tobías Rengifo Cuervo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Sandra Migdonia Tovar Trujillo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Shyrley Rocío Vargas Paredes, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Gloria Liliana González González, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

Cuando se aborda el liderazgo en el ámbito educativo, se enfrenta un desafío considerable, dado el amplio espectro de elementos que entran en juego. Este desafío va más allá de la simple gestión de recursos; implica motivar a individuos para que contribuyan al fortalecimiento de las habilidades y competencias de los estudiantes. Por ende, el liderazgo educativo requiere una constante transformación impulsada por la creatividad y la innovación. Es evidente que el liderazgo evoluciona en consonancia con las personas, las generaciones y las tendencias socioculturales, lo que exige estrategias dinámicas para responder eficazmente a los cambios derivados de esta evolución.

En este contexto de cambio constante, el rol del líder se vuelve aún más dinámico y desafiante. El mero carisma o conocimiento ya no son suficientes; los líderes deben adaptarse y reinventarse continuamente. Por lo tanto, la innovación, la creatividad y la formación permanente se vuelven indispensables para liderar con éxito en entornos educativos en evolución. En la actualidad, se demanda un tipo de liderazgo que no solo impulse el progreso, sino que también transforme positivamente vidas, anticipándose a los cambios y fomentando una cultura de innovación.

La exploración activa y el intercambio de ideas sobre el liderazgo, mediante entrevistas, análisis documental y diálogos con diversos actores como estudiantes, docentes y empresarios, proporcionan una profundidad adicional al entendimiento de este tema crucial. Estas interacciones enriquecedoras permiten no solo analizar conceptos y teorías, sino también compartir experiencias prácticas y percepciones sobre el liderazgo en el ámbito educativo. Este enfoque colaborativo y reflexivo ofrece una perspectiva más completa y enriquecedora, facilitando así el desarrollo de líderes más eficaces y empáticos en el ámbito educativo.

Palabras clave: perspectiva, educación, transformación, liderazgo

Capítulos

Sobre el líder y el liderazgo

DOI: https://doi.org/10.22490/
Direcciones emergentes para potenciar el liderazgo

DOI: https://doi.org/10.22490/
Liderazgo transformacional desde el contexto educativo

DOI: https://doi.org/10.22490/
Conclusiones del liderazgo desde hoy

DOI: https://doi.org/10.22490/

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Jeisson Tobías Rengifo Cuervo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional en Psicología con una maestría en Educación de la Universidad Surcolombiana, director del Centro de Investigación y Acción Psicosocial Comunitaria CIAPSC. Docente asesor de proyectos de Maestría en Educación de la Universidad Surcolombiana, USCO. Cuenta con experiencia académica en temáticas relacionadas con la educación y la psicología, destacándose en la mejora de entornos educativos y el bienestar de los estudiantes.

Sandra Migdonia Tovar Trujillo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional con amplia experiencia en Administración de Empresas, destacada por su investigación
sobre la percepción de los empleadores respecto a los egresados de su alma mater. Con especializaciones en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo y Computación para la Docencia. Maestría en Administración de Empresas, Experiencia interdisciplinaria que abarca la integración de conocimientos administrativos, pedagógicos y tecnológicos, orientados a la mejora de procesos educativos y organizacionales.

Shyrley Rocío Vargas Paredes, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Investigadora junior reconocida por Minciencias y par evaluador con amplia experiencia en la administración de organizaciones. Doctorando en Administración de Organizaciones, con una investigación centrada en pedagogías mediadas en redes sociales para el sector educativo superior, y una maestría en la misma área, enfocada en la percepción del clima organizacional. Además, cuenta con especializaciones en Educación Superior a Distancia, Gerencia Estratégica de Mercadeo, y un pregrado en Administración de Empresas, todos obtenidos en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.
Su experiencia incluye la integración de conocimientos en administración, mercadeo y educación superior a distancia, destacándose en la comercialización y formación de formadores, líder zonal del sistema de gestión de la investigación SIGI.

Gloria Liliana González González, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Investigadora junior reconocida por Minciencias y par evaluador con una sólida formación académica en administración y finanzas. Posee una maestría en Administración de Empresas de la Universidad Surcolombiana y un máster en Finanzas y Mercados Financieros de la Universidad CEU de San Pablo. Además, cuenta con una especialización en Gerencia Estratégica de Mercadeo de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD y un pregrado en Contaduría Pública de la Universidad Surcolombiana.
Su experiencia incluye la creación de estrategias de mercadeo para el crecimiento organizacional y una sólida base en finanzas y contaduría.

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Liderazgo, perspectivas y retos en la educación media

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Cómo citar

Rengifo Cuervo, J. T., Tovar Trujillo, S. M., Vargas Paredes, S. R., & González González, G. L. . (2024). Liderazgo, perspectivas y retos en la educación media. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/

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Serie Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Categorías Libro de investigación

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Publicado

5 September 2024