El éxito académico universitario desde la percepción de autonomía de los estudiantes es un producto de nuevo conocimiento derivado del proyecto PG0401ECEDU2022 (Percepciones de los estudiantes de su autonomía y la incidencia en el éxito académico en la educación virtual) desarrollado por el Grupo de Investigación AMECI de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y el Grupo de Investigación Ingeniería, Ciencias Ambientales e Innovación de la Fundación Universitaria Católica del Norte (FUCN) en la Convocatoria para Grupos de investigación No. 10/2021 de la UNAD.
Los resultados de estudios sobre las percepciones de autonomía han planteado que el éxito académico de los estudiantes en la educación superior virtual se relaciona con sus percepciones, su grado de satisfacción, su rendimiento y la persistencia que muestran cuando se mantienen activos en el sistema. Se trata de una investigación educativa desarrollada desde los enfoques cuantitativo y cualitativo, de diseño descriptivo y analítico de tipo correlacional, cuyo propósito fue determinar si la variable percepción de la autonomía se relaciona con el éxito académico de los estudiantes en programas virtuales. Mediante muestreo no probabilístico participaron 430 estudiantes (265 de la UNAD y 165 de la FUCN). Se aplicó la Escala Nivel de Autonomía (ENA) y se analizaron bases de datos con información del rendimiento académico (2022). Se calculó el coeficiente de correlación rho de Spearman (rs), se registraron correlaciones significativas entre las dimensiones medidas en la variable autonomía más no entre la autonomía y el éxito académico.
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Licenciada en Ciencias de la Educación, Especialista en Pedagog´´ía, Magíster en Administración y Supervisión Educativa, y Doctora en Educación. Docente asociado de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Desarrolla investigaciones en el campo de la pedagogía, didáctica, currículo y evaluación. Par Evaluadora del Ministerio de Educación Nacional (MEN), MinCiencias y de la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (ACAC). Investigadora en el Grupo Ambientes de Enseñanza Aprendizaje de las Ciencias Básicas y Sociales (AMECI), categorizado A en MinCiencias. Líder del Semillero de Investigación AMECI. Investigadora Junior MinCiencias.
Doctora en Innovación e Investigación en Didáctica. Docente Asociado de la Escuela Ciencias de la Educación. Líder del Grupo de Investigación AMECI, reconocido y categorizado en A, por MinCiencias. Promueve investigación en el área de la Didáctica de las Ciencias Básicas y Ciencias Sociales, diseño de ambientes de enseñanza-aprendizaje naturales e intencionados, la gestión de la sostenibilidad y la ambientalización curricular para la incorporación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el currículo. Es investigadora en categoría Asociado.
Psicóloga, Licenciatura en Inglés con Lengua Extranjera, Socióloga, Arquitecta, Especialista en Pedagogía de la Virtualidad, Maestría Tecnologías de la Información, Docente Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Experiencia en docencia universitaria, Par SACES Evaluadora Ministerio de Educación Nacional (MEN), Actualmente investigadora en el Grupo de Investigación Ambientes de Enseñanza Aprendizaje de las Ciencias Básicas y Sociales (AMECI), Investigadora Junior en clasificación MinCiencias.
Ingeniera de Sistemas, Especialista en Educación Personalizada, Especialista en Pedagogía de la Virtualidad, Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Magister en Educación Virtual. Docente de la Fundación Universitaria Católica del Norte. Experiencia en docencia a nivel de pregrado y posgrado, Par Académico de SACES. Investigadora del Grupo de Investigación Ingeniería, Ciencias Ambientales e Innovación, sublínea virtualidad e innovaciones curriculares. Investigadora reconocida por MinCiencias.
Licenciado en Ciencias Religiosas de la Universidad de la Salle, Magíster en Educación con Énfasis en Currículo Evaluación y Plan de Estudios de la Pontificia Universidad Javeriana (P.U.J.). Docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Experiencia en docencia universitaria, Par Evaluador Ministerio de Educación Nacional (MEN). Actualmente investigador en el Grupo de Investigación Ambientes de Enseñanza Aprendizaje de las Ciencias Básicas y Sociales (AMECI), integrante del Semillero de Investigación AMECI. Investigador MinCiencias.
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