Capítulo 4. Pensando desde mi emocionalidad - PEME -

Melissa Judith Ortiz Barrero, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Diana Cecilia Puentes Puentes, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Shadye Rocío Matar Khalil, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Leidy Liliana Leal Diaz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Luisa Fernanda Clavijo Lopez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Cielo Azucena Robles Robles, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Sonia Mayerly Castro Bedoya, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Francy Paulina Rodríguez Rojas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Alfonso Alberto Angarita Buitrago, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Oscar Eduardo Aldana León, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Trinidad Camacho Bello, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Kellys Dyan Arregocés Brito, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Marisol Bejarano Pelaez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

Completar la etapa académica en Psicología requiere que los futuros profesionales estén bien preparados para identificar y gestionar adecuadamente sus propias emociones, así como las de sus pacientes. El proyecto Pensando desde mi Emocionalidad (PEME) tiene como objetivo brindar a los internos una nueva perspectiva sobre sus emociones, enfocándose en identificarlas y gestionarlas de manera efectiva a través de herramientas como la narrativa y la autorreferencia. El proyecto busca que los internos de psicología reconozcan las herramientas que han desarrollado para el manejo emocional a través de las crisis vividas y evalúen, a través de sus narrativas, si sus desafíos emocionales han sido superados.
Este proceso se enmarca en una dinámica grupal de contención emocional, asegurando la privacidad y el apego a los lineamientos establecidos. Este marco fomenta que los internos reconozcan la necesidad de procesos terapéuticos. El proyecto empleó un estudio cualitativo con un diseño secuencial exploratorio, involucrando a estudiantes de los escenarios 1 y 2 de las asignaturas de Práctica Profesional de la sede José Acevedo y Gómez de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El estudio se realizó entre el segundo semestre de 2020 y mediados de 2023, con la participación de 119 practicantes de entre 19 y 50 años, siendo la mayoría mujeres.
Se realizó una entrevista semiestructurada al final de sus prácticas, de la que se obtuvieron categorías como regulación emocional, competencias adquiridas, desarrollo profesional, habilidades blandas y áreas de mejora. Luego de participar en el proyecto, los estudiantes mostraron un crecimiento significativo en todas las categorías. El estudio concluyó que PEME es un proyecto que fomenta el aprendizaje en los individuos en el reconocimiento de sus carencias y la necesidad de deconstruir desde el aprendizaje y reconstruir dentro de sí mismos (en su propio proceso), la evolución de toda su estructura personal a través del empoderamiento como futuro profesional ejerciendo un rol ético y social y fortaleciendo el rol del psicólogo en la comunidad.

Biografía del autor/a

Cielo Azucena Robles Robles, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga, Magister en Educación y Proyecto Social y Especialista en psicología clínica. Docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Próximamente

24 mayo 2024

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Cómo citar

Capítulo 4. Pensando desde mi emocionalidad - PEME -. (2024). In M. J. Ortiz Barrero, D. C. ¨Puentes Puentes, S. R. Matar Khalil, L. L. Leal Diaz, L. F. . Clavijo Lopez, C. A. Robles Robles, S. M. . Castro Bedoya, F. P. . Rodríguez Rojas, A. A. Angarita Buitrago, O. E. Aldana León, T. . Camacho Bello, K. D. . Arregocés Brito, & M. Bejarano Pelaez, Debates Emergentes en Psicología Vol.3 (pp. 75-96). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519762.4