Capítulo 11. Acompañamiento psicológico para la mitigación del impacto de la hospitalización en un servicio de pediatría

María del Pilar Triana Giraldo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Johanna Lucia Monsalve González, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Evelin Yamile Portilla Estrada, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Emilcen Pérez Gallo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Eliana Gisela Henao Holguín, Universidad del Valle; Daniela Giraldo López, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Carlos Fernando Cisneros Rincón, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Camila Tapia Duque, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Ana Lucía Sánchez Villafañe, Universidad Cooperativa de Colombia; Jonny Alexander Cruz Bolaños, Universidad Cooperativa de Colombia; Laura Alejandra Toledo Ospina, Universidad Pontificia Bolivariana; John Gregory Belalcázar Valencia, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Yuli Andrea Botero Caicedo, Universidad Pontificia Bolivariana; Tatiana Noguera Morales, Universidad Pontificia Bolivariana; Ruth Dayana Torrealba Escobar, Universidad del Valle; Paula Andrea Tamayo Montoya, Universidad del Valle; Marisol Bejarano Peláez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; María Catalina Echeverri Londoño, Universidad Cooperativa de Colombia; Leidy Viviani Larrahondo Gómez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Yeison Alfonso Rodríguez Campo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

Los niños hospitalizados enfrentan vulnerabilidades tanto físicas como emocionales, incluyendo miedo, ansiedad, angustia y la separación de seres queridos, lo cual puede afectar su recuperación y desarrollo socioemocional. El artículo destaca que la hospitalización genera estrés y miedo, contribuyendo a trastornos afectivos y consecuencias en el bienestar infantil (González, 2006; Caumo et al., 2000). Ante esto, se propuso un programa de acompañamiento psicológico en un servicio pediátrico, utilizando estrategias lúdicas y artísticas para mejorar la percepción de la realidad y facilitar la estancia y recuperación. El programa se basó en una revisión documental y encuestas sobre emociones y percepciones durante el ingreso hospitalario, involucrando al personal de salud, pacientes y familiares. Este enfoque buscó mitigar las reacciones emocionales negativas asociadas a la hospitalización pediátrica

Biografía del autor/a

Tatiana Noguera Morales, Universidad Pontificia Bolivariana

Psicóloga. Especialista en Neuropsicología Infantil. Magíster en Salud pública. Docente de la Universidad Pontificia Bolivariana.

Laura Alejandra Toledo Ospina, Universidad Pontificia Bolivariana

Psicóloga, Universidad Pontificia Bolivariana.

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15 septiembre 2023

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Cómo citar

Capítulo 11. Acompañamiento psicológico para la mitigación del impacto de la hospitalización en un servicio de pediatría. (2023). In M. del P. Triana Giraldo, J. L. . Monsalve González, E. Y. . Portilla Estrada, E. Pérez Gallo, E. G. . Henao Holguín, D. . Giraldo López, C. F. . Cisneros Rincón, C. . Tapia Duque, A. L. . Sánchez Villafañe, J. A. . Cruz Bolaños, L. A. . Toledo Ospina, J. G. . Belalcázar Valencia, Y. A. . Botero Caicedo, T. . Noguera Morales, R. D. . Torrealba Escobar, P. A. . Tamayo Montoya, M. . Bejarano Peláez, M. C. . Echeverri Londoño, L. V. . Larrahondo Gómez, & Y. A. Rodríguez Campo, Diálogos sobre la intervención y el acompañamiento psicosocial: entre la experiencia de CAMSCUNAD y otros proyectos de mediación institucional (pp. 255-270). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586519205.11