Capítulo 8. ¡Cuídate cuidador! Proyecto psicosocial para inclusión de cuidadores de niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional

María del Pilar Triana Giraldo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Johanna Lucia Monsalve González, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Evelin Yamile Portilla Estrada, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Emilcen Pérez Gallo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Eliana Gisela Henao Holguín, Universidad del Valle; Daniela Giraldo López, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Carlos Fernando Cisneros Rincón, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Camila Tapia Duque, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Ana Lucía Sánchez Villafañe, Universidad Cooperativa de Colombia; Jonny Alexander Cruz Bolaños, Universidad Cooperativa de Colombia; Laura Alejandra Toledo Ospina, Universidad Pontificia Bolivariana; John Gregory Belalcázar Valencia, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Yuli Andrea Botero Caicedo, Universidad Pontificia Bolivariana; Tatiana Noguera Morales, Universidad Pontificia Bolivariana; Ruth Dayana Torrealba Escobar, Universidad del Valle; Paula Andrea Tamayo Montoya, Universidad del Valle; Marisol Bejarano Peláez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; María Catalina Echeverri Londoño, Universidad Cooperativa de Colombia; Leidy Viviani Larrahondo Gómez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Yeison Alfonso Rodríguez Campo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

El proyecto psicosocial “¡Cuídate cuidador!” se desarrolla como resultado de la articulación entre el programa de “Laboratorios de inclusión artística” liderado por el semillero de investigación CREA del Instituto Departamental de Bellas Artes, el curso de “Psicología social comunitaria” del programa de Psicología de la Universidad Santiago de Cali y el semillero Psicología y Sostenibilidaddel grupo de investigación Cuidado de la Salud. El propósito de este proyecto es poner en marcha una estrategia de acompañamiento para cuidadores de niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional que asisten a los “Laboratorios de inclusión artística”.

Como resultado del pilotaje de esta estrategia se identificó el interés de los cuidadores por contar con un espacio para escucharse mutuamente y gestionar el malestar que les provoca la sobrecarga de tareas, el persistente sentimiento de angustia y la sensación de aislamiento derivada de la falta de apoyo psicosocial. Se concluye que es necesario crear condiciones para que esta estrategia se articule a la implementación de la política pública de discapacidad en la ciudad de Cali y que a su vez pueda ampliar su rango de acción para apoyar a cuidadores en todo el Valle del Cauca.

Biografía del autor/a

Ruth Dayana Torrealba Escobar, Universidad del Valle

Magíster en Coordinación de Extensión y Proyección Social. Bellas Artes – Institución Universitaria del Valle.

Paula Andrea Tamayo Montoya, Universidad del Valle

PhD. Docente del programa de Psicología, Universidad Santiago de Cali, Universidad del Valle.

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15 septiembre 2023

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Cómo citar

Capítulo 8. ¡Cuídate cuidador! Proyecto psicosocial para inclusión de cuidadores de niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional. (2023). In M. del P. Triana Giraldo, J. L. . Monsalve González, E. Y. . Portilla Estrada, E. Pérez Gallo, E. G. . Henao Holguín, D. . Giraldo López, C. F. . Cisneros Rincón, C. . Tapia Duque, A. L. . Sánchez Villafañe, J. A. . Cruz Bolaños, L. A. . Toledo Ospina, J. G. . Belalcázar Valencia, Y. A. . Botero Caicedo, T. . Noguera Morales, R. D. . Torrealba Escobar, P. A. . Tamayo Montoya, M. . Bejarano Peláez, M. C. . Echeverri Londoño, L. V. . Larrahondo Gómez, & Y. A. Rodríguez Campo, Diálogos sobre la intervención y el acompañamiento psicosocial: entre la experiencia de CAMSCUNAD y otros proyectos de mediación institucional (pp. 197-217). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586519205.08