Representaciones sobre la educación infantil: Infancias en contingencia

Autores/as

Carmen Eugenia Pedraza Ramírez (ed.), Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Sandra Milena Morales Mantilla (ed.), Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Pilar Tatiana Gómez Bohórquez (ed.), Universidad de San Buenaventura; Yolanda Rodríguez Bernal (ed.), Pontificia Universidad Javeriana; Joyce Mildred Pérez Ospina (ed.), Universidad Autónoma de Bucaramanga; Nini Johana Villamizar Parada (ed.), Universitat Autónoma de Barcelona; Camila Andrea Ramírez Fajardo (ed.), Universidad de San Buenaventura; Gerardo Ramírez Bonilla (ed.), Universidad de San Buenaventura; Yineth Lizeth Dueñez Mahecha (ed.), Universidad de San Buenaventura; Paula Andrea Cardona Barbosa (ed.), Universidad Católica de Pereira; Daniela Reyes Gonzales (ed.), Universidad de San Buenaventura

Sinopsis

“Representaciones sobre la educación infantil: infancias en contingencia”, es el primer producto académico derivado del proyecto de investigación interinstitucional “Representaciones sobre la educación infantil: develaciones en los sentires en tiempos de pandemia”, en el que participan investigadoras de cuatro universidades colombianas (Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá, Universidad Autónoma de Bucaramanga y la Institución Universitaria Iberoamericana).

El proyecto surge del interés de cuatro universidades con programas de formación de educadores infantiles animadas por las reflexiones permanentes que como miembros de la Junta Directiva de la Asociación Colombiana de Educación Preescolar ACDEP filial de la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP) realizan para contribuir al fortalecimiento de la educación infantil como campo de conocimiento, profesión en la intención de coadyuvar a las instituciones educativas, jardines infantiles y otros agentes educativos de la primera infancia para la promoción de prácticas educativas pertinentes y de calidad.

El presente libro divulga reflexiones y resultados del proyecto, realizando un recorrido por las representaciones sobre la educación infantil en el intento de develar cómo la contingencia vivida por la pandemia del COVID-19 ha incidido en ellas, en la vida de los niños, en su proceso educativo, su familia, sus maestros, su institución, especialmente en unos tiempos en que se ha hablado mucho de los niños, pero no con ellos.

Palabras clave:

representación social, educación infantil, participación infanil, escucha activa, investigación con niños, saber pedagógico, acción pedagógica, mediación tecnológica

Capítulos

  • Capítulo 1. Representaciones sociales
    infancias y contextos
    Yolanda Rodríguez Bernal
  • Capítulo 2. Representaciónes sobre la educación infantil
    Análisis documental
    Camila Andrea Ramírez Fajardo, Yineth Lizeth Dueñez Mahecha, Paula Andrea Cardona Barbosa, Daniela Reyes Gonzales
  • Capítulo 3. La participación infantil
    Expresión contemporánea de las infancias
    Joyce Mildred Pérez Ospina, Nini Johana Villamizar Parada
  • Capítulo 4. Maestros en contingencia
    Voces y sentires
    Pilar Tatiana Gómez Bohórquez, Gerardo Ramírez Bonilla
  • Capítulo 5. Representaciones, educación infantil y COVID-19
    Aproximaciones a partir del análisis bibliométrico correlacional de publicaciones académicas
    Carmen Eugenia Pedraza Ramírez, Sandra Milena Morales Mantilla

Detalles sobre esta monografía

Cómo citar

Pedraza Ramírez, C. E. ., Morales Mantilla, S. M. ., Gómez Bohórquez, P. T. ., Rodríguez Bernal, Y. ., Pérez Ospina, J. M. ., & Villamizar Parada, N. J. . (2022). Representaciones sobre la educación infantil: Infancias en contingencia. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586518710

ISBN-13 (15)

978-958-651-871-0

Licencia

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Publicado

4 November 2022