Pensamiento complejo y actividades de aprendizaje en contextos educativos virtuales

Autores/as

Astrid Yandira Lemos Rozo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

Los procesos educativos mediados por las Tecnologías de la información y las Comunicaciones (TIC), posibilitan un acercamiento a la naturaleza multidimensional y compleja del ser humano, así como las tramas que se configuran en las dinámicas que posibilitan que el aprendizaje emerja.  Para tener una mayor comprensión de estos fenómenos, es necesario ampliar las fronteras y limitaciones impuestas e integrar otras estéticas de conocimiento, formas de percibir y pensar, diversas epistemologías y paradigmas. El reto abordado en este itinerario fue proporcionar espacios educativos a través de guías de aprendizaje, en donde se estableciera un diálogo de toda esta diversidad a través de actividades, retos, diálogos, arte y mediación pedagógica. Desde una deconstrucción del paradigma imperante y una indagación de nuestro tema de interés, en el contexto ECEDU-UNAD, se realizan propuestas concretas decoloniales para implementar rutas de emancipación con herramientas del pensamiento complejo.

Palabras clave:

mediación compleja, complejidad, paradigmas occidentales, Pensamiento complejo, lógicas no clásicas

Capítulos

  • Capítulo 1. Abrazando la Diversidad
  • Capítulo 2. El aprendizaje y las TIC en la complejidad
  • Capítulo 3. Metodología
  • Capítulo 4. Etapa 4. Producto Resultado
  • Capítulo 5. El arte es Liberación

Detalles sobre esta monografía

Cómo citar

Lemos Rozo, A. Y. (2022). Pensamiento complejo y actividades de aprendizaje en contextos educativos virtuales. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586518611

ISBN-13 (15)

978-958-651-861-1

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Publicado

4 November 2022