Didácticas en la educación superior: una mirada desde los ambientes virtuales de aprendizaje

Sara Isabel Escobar Jurado; Tatiana Gissell Egea Arciniegas; Nelson Luis Leal Bolaño

doi:10.22490/9789586517584

Didácticas en la educación superior: una mirada desde los ambientes virtuales de aprendizaje

Autores/as

Sara Isabel Escobar Jurado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Tatiana Gissell Egea Arciniegas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Nelson Luis Leal Bolaño, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

Este libro es el resultado de la investigación “Didácticas en la educación superior: una mirada desde los ambientes virtuales de aprendizaje”, la cual buscó indagar, cuestio-nar y discutir sobre las diferentes concepciones de la didáctica y su influencia en la práctica pedagógica del docente en ambientes virtuales de aprendizaje, además de desentrañar las estrategias didácticas que puedan ser significativas en los procesos de aprendizaje en la modalidad de educación virtual.Desde la didáctica contemporánea es primordial revisar la perspectiva para los entornos virtuales como área que presenta particularidades epistemológicas ya que busca generar una relación entre los sujetos del e-sistema didáctico estudiante-estudiante - docente-estudiante y de estos con el e-contenido. La pertinencia de este estudio radicó en caracterizar los usos de la didáctica en las prácticas docentes en ambientes virtuales de aprendizaje.

Palabras clave:

educación superior, didáctica universitaria, ambiente virtual de aprendizaje

Capítulos

Capítulo I. Planteamiento del problema
Capítulo II. Marco referencial
Capítulo III. Metodología
Capítulo IV. Resultados y análisis de la información
Capítulo V. Aspectos finales

Abreu, Ó., Gallegos, M., Jácome, J. y Martínez, R. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación Universitaria, 10(3), 81-92. http://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf

Alvarado, L. y García (2008). Características más relevantes del paradigma socio-critico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens, Revista Universitaria de Investigación, 9(2). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41011837011

Badillo, M. (2007). Estudio de caso del diseño de un aula virtual en investigación publicitaria para el análisis de procesos de desarrollo cognitivo y aprendizaje visual en AVAS (tesis de especialización). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/190/TEDAA_Badillo-MendozaMiguelEzequiel_07.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Bautista, G., Borges, F. y Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Madrid: Narcea.

Sara Isabel Escobar Jurado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciada en Educación Especial y Magíster en Pedagogías Activas y Desarrollo Humano.

Tatiana Gissell Egea Arciniegas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga, Especialista en Pedagogía del Desarrollo del Aprendizaje Autónomo y Magíster en Online Education.

Nelson Luis Leal Bolaño, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Administrador de Empresas, Especialista en Pedagogía del Desarrollo del Aprendizaje Autónomo y Magíster en Dirección Estratégica.

Descargas

Descargar aquí

Detalles sobre esta monografía

Fecha de publicación (01)

01-01-2021

Calendario musulmán

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517584

Cómo citar

Escobar Jurado, S. I., Egea Arciniegas, T. G., & Leal Bolaño, N. L. (2021). Didácticas en la educación superior: una mirada desde los ambientes virtuales de aprendizaje. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586517584

Descargar cita

ISBN-13 (15)

978-958-651-758-4

Serie

Educación

Categorías

Libro de investigación

Derechos de autor 2021 Sello Editorial UNAD

Licencia

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Publicado

1 January 2021