Uso acompañado para la alfabetización digital como derecho: la experiencia del colegio María Auxiliadora de Tuluá

Lina Vanessa  Murillo Holguín; Carmen Eliza  Valencia Rentería

doi:10.22490/UNAD.9786287786448

Uso acompañado para la alfabetización digital como derecho: la experiencia del colegio María Auxiliadora de Tuluá

Lina Vanessa Murillo Holguín, ; Carmen Eliza Valencia Rentería,

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786448.10

Biografia do Autor

Lina Vanessa Murillo Holguín, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Candidata a licenciada en Pedagogía Infantil, de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

Carmen Eliza Valencia Rentería, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Magíster en Investigación e Innovación en Contextos Educativos, Universidad de Cantabria (España). Psicóloga, Universidad del Valle (Cali). Docente de la Licenciatura en Educación Infantil, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Colombia.

Formación de maestros en la acción territorial

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Volume

Formación de maestros en la acción territorial: experiencias de construcción del saber pedagógico en la educación infantil

Publicado

agosto 11, 2025

Séries

Educação

Categorias

Libro de divulgación

Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

Uso acompañado para la alfabetización digital como derecho: la experiencia del colegio María Auxiliadora de Tuluá. (2025). Em O. L. Vasquez Estepa, L. V. Murillo Holguín, M. F. Ortegón Vargas, L. K. Otero Román, M. Portela Arévalo, M. A. Ramos Benavides, L. E. Rodríguez De la Hoz, J. D. Rodríguez Torres, Y. M. Ruiz Galeón, M. P. Sánchez Montañez, D. C. Silva Palta, C. E. Valencia Rentería, L. C. Vega Mariño, Á. M. Mojica Díaz, G. B. Miller Orozco, D. M. Trujillo Mahecha, C. E. Pedraza Ramírez, H. A. Aguilar Bastidas, D. J. Barrios Sarmiento, … L. A. Vinasco Montoya, Formación de maestros en la acción territorial: experiencias de construcción del saber pedagógico en la educación infantil. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786448.10

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