Capítulo 2. Pedagogía crítica comunitaria: Referentes éticos y morales en dos pueblos indígenas de Chiapas

Antonio De Jesús Nájera Castellanos, ; Víctor Del Carmen Avendaño Porras,
DOI: https://doi.org/10.22490/9789586517829.02

Synopsis

El presente capítulo aborda el análisis hermenéutico de referentes éticos y morales presentes en múltiples pueblos indígenas tanto de México como de América Latina y el mundo, sin embargo, nos centraremos en la experiencia de dos pueblos de ascendencia maya del estado sureño de Chiapas. Los pueblos tseltales y tojolabales han marcado históricamente pautas importantes en la conformación
de lo que actualmente podemos ubicar el desarrollo sociohistórico de estos pueblos.

Author Biographies

Antonio De Jesús Nájera Castellanos, Universidad Intercultural de Chiapas

Profesor investigador - Universidad Intercultural de Chiapas. Doctorado en Desarrollo Rural en la Universidad Autónoma Metropolitana; Maestría en Recursos Naturales y Desarrollo Rural por el Colegio de la Frontera SurUnidad San Cristóbal, y la Licenciatura en Ciencias de la Educación por la Universidad Valle de Grijalva de Chiapas.

Víctor Del Carmen Avendaño Porras, Universidad Mesoamericana, Mesoamerican University

Es Doctor en Educación. Maestro en Comunicación y Tecnologías Educativas. Especialista en Supply Chain Management y licenciado en Sistemas Computacionales. Ha impartido 90 seminarios Doctorales y 53 seminarios de Maestría en diversas instituciones. Fue director del CUIDEM Centro Universitario de Investigación y Desarrollo para Mesoamérica.

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American Critical Pedagogies

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39-60

Published

June 1, 2021

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How to Cite

Nájera Castellanos, A. D. J., & Avendaño Porras, V. D. C. (2021). Capítulo 2. Pedagogía crítica comunitaria: Referentes éticos y morales en dos pueblos indígenas de Chiapas. In J. A. Tasat (Ed.), & C. E. Pedraza Goyeneche, American Critical Pedagogies (pp. 39-60). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586517829.02
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