Didáctica del deporte social comunitario

El capítulo aporta elementos teóricos y metodológicos para comprender las didácticas del deporte social comunitario desde una perspectiva crítica y contrahegemónica. Cuestiona la concepción unívoca del deporte moderno, la reducción de pedagogía y didáctica al ámbito escolar y los enfoques deficitarios y asistencialistas presentes en determinadas políticas e intervenciones sociales. Propone reconocer los saberes populares, la diversidad, las prácticas corporales alternativas y las características culturales y territoriales de las comunidades como fundamentos de los procesos formativos. La experiencia de Fútbol para la Convivencia sirve para mostrar posibilidades de construcción colectiva de prácticas deportivas y de superación de dinámicas de desconfianza. El deporte social comunitario aparece así como mediación pedagógica capaz de favorecer autonomía, participación, formación política y transformación de las relaciones sociales.