Gestão de unidades produtivas através de escolas de campo (ECA)

As Escolas de Campo - ECA foram aplicadas como parte do objetivo número três do projeto denominado: "Estudo de sistemas de cultivo associados às fruteiras andinas como estratégia inovadora para a reativação econômica dos municípios de Sandoná, Ipiales, La Florida, Arboleda, Providencia e El Peñol do departamento de Nariño", orientado a sanar problemáticas derivadas da COVID-19 que afetou consideravelmente a produtividade dos municípios objeto de estudo.

Por conseguinte, por meio da metodologia de diálogos de saberes e da metodologia participativa fundamentada na educação não formal para adultos, foram desenvolvidas as Escolas de Campo, com o objetivo de fortalecer novos conhecimentos, habilidades e perspectivas mediante a capacitação prática e teórica dos integrantes das unidades produtivas, pois as ECA oferecem aos agricultores a oportunidade de experimentar novas técnicas agrícolas, práticas sustentáveis e abordagens científicas que podem desafiar seus métodos tradicionais, e inclusive podem propiciar uma transformação em sua forma de pensar e agir em relação à agricultura.

Por outro lado, os resultados revelaram impactos significativos demonstrados por uma transformação pessoal, mudanças nos papéis, costumes e tradições, e um aumento no desenvolvimento econômico dos lares. Conclui-se que as implicações são relevantes tanto para os integrantes das unidades produtivas dos municípios deste estudo, quanto para a teoria da aprendizagem transformadora e significativa, que se convertem em estratégias e ferramentas para uma educação agrícola participativa voltada para a transformação, o progresso e a sustentabilidade rural em Nariño.