Fundamentos históricos y didácticos para la innovación en la simulación clínica en ciencias de la salud: una experiencia en la educación a distancia

Nelson Ricardo Ávila Meneses; Olga Lucía Rodríguez Puerto; Diana Paola  Figueroa Córdoba

doi:10.22490/UNAD.9786287786851

Fundamentos históricos e didáticos para a inovação na simulação clínica nas ciências da saúde : uma experiência na educação a distância

https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786851

Nelson Ricardo Ávila Meneses, ; Olga Lucía Rodríguez Puerto, ; Diana Paola Figueroa Córdoba,

Sinopse

Este ensaio oferece uma visão abrangente da história, dos fundamentos teóricos e das estratégias didáticas da simulação clínica no âmbito das ciências da saúde, com foco na educação híbrida. Através de uma revisão histórica, exploram-se os avanços fundamentais que permitiram que a simulação clínica evoluísse desde as suas primeiras formas até se tornar uma ferramenta essencial na formação de profissionais de saúde. Apresenta-se uma análise detalhada dos modelos pedagógicos aplicados em ambientes virtuais, destacando como a inovação educacional e a simulação clínica transformaram os métodos de ensino, desde a educação tradicional até as modalidades remota, virtual, à distância e híbrida.

O livro baseia-se na experiência da Universidade Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) na Colômbia, oferecendo exemplos práticos de como a simulação clínica pode ser integrada à educação virtual para melhorar as competências técnicas e de tomada de decisão dos estudantes de ciências da saúde. Através de uma abordagem interdisciplinar, o leitor pode verificar como essa metodologia não apenas facilita o aprendizado nas ciências da saúde, mas também incentiva o desenvolvimento da inovação e da adaptabilidade em cenários educacionais não tradicionais (presenciais).

Assim sendo, este artigo pode ser considerado uma ferramenta valiosa para educadores, pesquisadores e estudantes que buscam compreender a importância da simulação clínica na formação em ciências da saúde, especialmente em contextos de educação híbrida, e como sua implementação pode contribuir para o desenvolvimento de profissionais com mais e melhores competências para enfrentar os desafios do mundo real.

Palavras-chave: inovação pedagógica, ensino superior, competências profissionais, tecnologia educacional, aprendizagem interativa, formação médica

Capítulos

Fundamentos teóricos de la simulación clínica

Nelson Ricardo Ávila Meneses

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786851.1

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Importancia de la simulación clínica en la formación de profesionales de la salud

Olga Lucía Rodríguez Puerto

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786851.2

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Simulación Clínica de Alta Fidelidad

Nelson Ricardo Ávila Meneses

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786851.3

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Diseño curricular en ciencias de la salud : enfoque tradicional versus enfoque basado en simulación

Nelson Ricardo Ávila Meneses

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786851.4

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Experiencia en simulación y su progresión en el diseño curricular de un programa de educación a distancia

Diana Paola Figueroa Córdoba

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786851.5

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Nelson Ricardo Ávila Meneses, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Medico Cirujano de la Universidad Nacional de Colombia.

Especialista en Medicina Homeopática de la Fundación Universitaria Luis G. Páez.

TCM Practitioner del Beijing Hospital of Traditional Chinese Medicine.

Diplomado por la Universidad de la Sabana en Simulación Clínica par el aseguramiento del aprendizaje y la investigación

Líder Nacional del Programa de Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnósticas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD.

Experto en educación médica e innovaciones en salud.

Olga Lucía Rodríguez Puerto, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Fisioterapeuta. Especialista en Terapias Alternativas. Especialista en Terapia Manual Ortopédica. Magister en Intervención Social en las Sociedades del conocimiento. Experiencia en el manejo de comunidades con riesgo neurológico como el Trastorno del Espectro Autista. Experiencia en el trabajo con comunidades de PERSONA MAYOR en tema de Envejecimiento Saludable a través de actividad física y acciones de Salud Mental. Docente universitaria.

Diana Paola Figueroa Córdoba, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Terapeuta Ocupacional egresada de la Universidad Nacional de Colombia, Especialista en planeación, gestión y control del desarrollo social, Magister en estudios y gestión del desarrollo; ambos estudios posgraduales de la Universidad de la Salle.

Experiencia profesional de 17 años durante los cuales me desempeñé en cargos administrativos y de coordinación en Fundaciones y proyectos a nivel local y regional con énfasis en persona mayor, niños y niñas con multidiscapacidad, jóvenes con discapacidad metal y psicosocial, terapeuta ocupacional en procesos relacionados con el fortalecimiento de habilidades ocupacionales e inclusión escolar y laboral. 9 años de experiencia docente en áreas administrativas como apoyo académico y/o líder de prácticas para profesionales de la salud bajo la relación Docencia- servicio. Intereses profesionales e investigativos en temas relacionados con discapacidad, trabajo en territorios con énfasis en el fortalecimiento de intereses y necesidades ocupacionales de poblaciones campesinas, procesos de educación en salud para el fortalecimiento del autocuidado en el curso de vida, y actualmente en didáctica del aprendizaje para el fortalecimiento de habilidades prácticas en los profesionales de la salud a través de simulación clínica.

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Fundamentos historicos y didácticos para la innovación en la simulación clínica

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ISBN-13 (15)

978-628-7786-85-1

Como Citar

Ávila Meneses, N. R., Rodríguez Puerto, O. L., & Figueroa Córdoba, D. P. (2025). Fundamentos históricos e didáticos para a inovação na simulação clínica nas ciências da saúde: uma experiência na educação a distância. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9786287786851

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Categorias Libro de divulgación

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Sello Editorial UNAD

Publicado

outubro 7, 2025