Optimizando la formación en los centros de escritura, lectura, comunicación y conocimiento

Edwin Andres Londoño Alape; Carlos Alberto Muñoz Gutiérrez

doi:10.22490/UNAD.9789586519953

Otimizar a formação nos centros de escrita, leitura, comunicação e conhecimento

https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953

Edwin Andres Londoño Alape (ed), ; Carlos Alberto Muñoz Gutiérrez (ed),

Sinopse

Atualmente, os centros de escrita, leitura e comunicação, geridos principalmente por instituições de ensino superior, têm ganhado grande popularidade, devido ao seu grande potencial epistêmico para gestão do conhecimento e formar Indivíduos que desenvolvem plenamente a sua Identidade e com grandes competências para contribuir para o desenvolvimento social. Esses espaços são tanto campos de ação quanto objetos de estudo, e este livro reflete o interesse dos autores nas iniciativas inovadoras promovidas pelas instituições de ensino em favor da formação de seus alunos e pela dinâmica que se estabelece dentro desses centros, tanto na modalidade presencial quanto na virtual.

Dada a metodologia adotada pelos autores, não apenas para a estruturação do livro, mas também para o desenvolvimento do projeto de investigação que o originou, esta obra pode ser considerada uma significativa contribuição científica para esses centros, pois oferece uma proposta epistemológica que facilita os quadros de gestão e desenvolvimento de centros de redação, recursos e outros espaços acadêmicos que qualquer instituição relacionada ao campo educacional pode oferecer para fortalecer a formação de seus alunos. Os autores vão além de relatar os achados de seu estudo (que é muito valioso e útil, é claro) e apresentam todo um arcabouço completo para o planejamento, design, implementação, avaliação e aperfeiçoamento contínuo desses centros, que eles têm chamado de Centros para o Desenvolvimento da Comunicação e o Conhecimento.

Este livro é direcionado principalmente a instituições que tenham um centro ou que considerem tê-lo no futuro, já que a sua informação é útil para vários fins. De um lado, permitirá descobrir e entender o estado atual desses espaços não só na Colômbia, mas também no mundo, pois essa caracterização ainda não foi documentada em nenhum outro estudo. Por outro lado, também poderão conhecer as iniciativas de outros centros não só para adotar e adaptar iniciativas que lhes possam ser úteis, mas também para propor ações que nenhum outro centro implementou.

Mas talvez a finalidade mais significativa que pode ser percebido seja o de fornecer uma base analítica para os aspectos que devem caracterizar esses centros a partir das categorias propostas e desenvolvidas em cada capítulo. Para os centros futuros, este livro ajudará a estabelecer um funcionamento solido e fundamentado, enquanto para os já existentes o livro pode oferecer diretrizes de análise para realizar uma introspecção sobre a forma como estão funcionando, a fim de identificar tanto seus pontos fortes quanto suas possibilidades de melhoria, sempre dentro de uma perspectiva de avaliação.

Sem dúvida, este livro representa uma contribuição muito valiosa que pode ajudá-los a alcançar níveis mais elevados de qualidade, promovendo abordagens mais integrais e inovadoras para cada uma de suas instituições e para a comunidade educacional em geral.

Palavras-chave: centros de redação, comunicação, recursos educativos digitais, serviços acadêmicos, gestão do conhecimento

Capítulos

Capítulo 1 Propósitos educativos en los centros internacionales

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.1

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Capítulo 2 Recursos educativos digitales en los centros internacionales

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.2

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Capítulo 3 Servicios académicos y educativos en los centros internacionales

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.3

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Capítulo 4 Gestión y socialización del conocimiento en los centros internacionales

Carlos Alberto Muñoz Gutiérrez

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.4

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Capítulo 5 Propósitos educativos en los centros Colombianos

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.5

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Capítulo 6 Recursos educativos digitales en los centros Colombianos

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.6

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Capítulo 7 Servicios académicos y educativos en los centros Colombianos

Edwin Andres Londoño Alape

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.7

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Capítulo 8 Gestión y socialización del conocimiento en los centros Colombianos

Carlos Alberto Muñoz Gutiérrez

DOI: https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953.8

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Capitulo 1

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Capitulo 2:

Edwin Andres Londoño Alape, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés de la Universidad de Pamplona, magíster en Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la Universidad Pedagógica Nacional y magíster en Análisis del Discurso y Didáctica del Francés como Lengua Extranjera o Segunda Lengua de la Universidad
de Nantes.

Sus campos de conocimiento y experticia están relacionados con el desarrollo curricular en lenguas extranjeras; educación virtual y a distancia en educación superior mediada por tecnologías; didáctica de las lenguas extranjeras (inglés y francés); procesos investigativos en la educación en lenguas extranjeras; análisis del discurso argumentativo y pedagógico; desarrollo de recursos educativos digitales y ambientes virtuales de aprendizaje.

Carlos Alberto Muñoz Gutiérrez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad de la Amazonia y magíster en Educación de la Universidad Santo Tomás.

Experiencia en educación media y universitaria en las áreas de matemáticas financieras, lógica–pensamiento matemático, estadística, cálculo, física y educación. Docente con experiencia en educación presencial, virtual, a distancia, y diseñador de contenido de cursos y libros de matemáticas.

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Optimizando la formación en los centros de escritura

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ISBN-13 (15)

978-958-651-995-3

Como Citar

Londoño Alape, E. A., & Muñoz Gutiérrez, C. A. (2024). Otimizar a formação nos centros de escrita, leitura, comunicação e conhecimento. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519953

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Séries Educação

Categorias Libro de investigación

Direitos autorais (c) 2024
Sello Editorial UNAD

Publicado

julho 3, 2024