Capítulo 1. Percepción de la adecuación de las políticas públicas de educación inclusiva en Popayán

Jacqueline Vera Martínez; Carlos Enrique  Pérez Orozco

doi:10.22490/9789586518512

Capítulo 1. Percepción de la adecuación de las políticas públicas de educación inclusiva en Popayán

Jacqueline Vera Martínez, ; Carlos Enrique Pérez Orozco,

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586518512.01

Biografia do Autor

Jacqueline Vera Martínez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Magíster en Psicología Comunitaria por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD (Colombia). Licenciada en Básica Primaria, psicóloga Social Comunitaria, especialista en Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Investigadora del grupo Cuchavira. Docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD (Colombia).

Carlos Enrique Pérez Orozco, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Doctor en Ciencias Humanas y Sociales por la Universidad Nacional de Colombia. Magíster en Filosofía y licenciado en Antropología Aplicada. Investigador junior del grupo UBUNTU. Docente de los programas de Licenciatura en Etnoeducación y Maestría en Educación Intercultural de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD (Colombia).

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Volume

Com Sentido Transformador

Publicado

novembro 4, 2022

Séries

Ciências Sociais, Artes e Humanidades

Categorias

Libro de divulgación

Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

Toro Bedoya, J. (Org.). (2022). Capítulo 1. Percepción de la adecuación de las políticas públicas de educación inclusiva en Popayán. Em S. González Rosso, M. I. Álvarez Romero, S. M. Morales Mantilla, J. Vera Martínez, L. León Guzmán, C. E. Pérez Orozco, J. E. Viera Paparamborda, M. S. Vassallo, C. I. Palacios Burbano, & M. I. Guevara Rodríguez, Com Sentido Transformador. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586518512.01

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