Capítulo 2.2. El autismo, una  condición retadora  para el diseño  de estrategias  pedagógicas

Eilyn  Castro; Katherine  Rivera Quintero

doi:10.22490/9789586518734

Capítulo 2.2. El autismo, una condición retadora para el diseño de estrategias pedagógicas

Eilyn Castro, ; Katherine Rivera Quintero,

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586518734.2.2

Biografia do Autor

Eilyn Castro, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional de Psicología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) maestranda en Neuropsicología Clínica, Universidad Surcolombiana. Representante Zona Sur Componente Práctico del Programa de Psicología. Docente Universitaria, Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades UNAD

Katherine Rivera Quintero, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional de Psicología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), maestranda en Neuropsicología Clínica, Universidad Surcolom

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Volume

Centro de pesquisa e ação psicossocial comunitária: um cenário para a construção da paz. Volume III

Publicado

novembro 4, 2022

Séries

Ciências Sociais, Artes e Humanidades

Categorias

Libro de divulgación

Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

Capítulo 2.2. El autismo, una condición retadora para el diseño de estrategias pedagógicas. (2022). Em G. I. Vargas Hurtado, H. S. Rebolledo Cortés, S. R. Vargas Paredes, C. F. Covaleda Polo, F. A. Almario Castañeda, D. M. Ramírez Otálvaro, O. Núñez Barrera, L. M. Duque Jiménez, E. Castro, K. Rivera Quintero, & M. A. Barona, Centro de pesquisa e ação psicossocial comunitária: um cenário para a construção da paz. Volume III. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586518734.2.2

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