A pandemia e suas implicações para as aulas virtuais emergentes

A série de eventos que se desenrolaram no final de 2019 na China e no início de março de 2020 em nosso país, como consequência da pandemia, reconhecida em 11 de março de 2020 pela OMS, identificada como um novo coronavírus (2019-nCoV), posteriormente classificado como SARS-CoV-2, causador da Covid-19; forçou o país ao confinamento, afetando toda a população, incluindo estudantes universitários, levando os professores ao uso repentino e generalizado de aulas online, integrando recursos temáticos para atingir os objetivos e concluir o semestre de 2020-1; retornando às aulas presenciais para os semestres de 2020-2 e 2021-1 nas mesmas circunstâncias (Instituto de Pesquisa sobre a Universidade e a Educação [IISUE], 2020). A presente pesquisa surgiu da necessidade de compreender a situação dos estudantes da Universidade de Sonora, Unidade Regional Sul (URS), em relação à implementação de aulas virtuais devido à pandemia de Covid-19; O objetivo deste estudo foi compreender o cenário em cada residência estudantil, apurar o conhecimento que os alunos têm das plataformas, da infraestrutura disponível — como computadores, tablets, celulares, acesso à internet e espaços e ambientes adequados para assistir às aulas — e dos desafios econômicos que enfrentam para acessar a internet, adquirir um computador ou comprar um celular para assistir às aulas. O estudo foi realizado com alunos do Departamento de Ciências Econômicas e Administrativas, que conta com 300 alunos matriculados nos cursos de Bacharelado em Contabilidade Pública e Bacharelado em Administração de Empresas. A pesquisa foi aplicada a 31% dos alunos, incluindo aqueles do primeiro, segundo e terceiro semestres.