Qualidade e inclusão social nas práticas pedagógicas no programa de graduação em filosofia da Universidade Nacional Aberta e a Distância UNAD

Sandra Milena Galvis Aguirre, ; Dignora Inés Páez Giraldo, ; Edgar Crisanto Medina,

Sinopse

Na última década tem sido enfatizado no tema das práticas pedagógicas de sala de aula como elemento chave do sucesso escolar. Neste sentido, a teoria pedagógica e didática requer de um componente prático no qual se possam pôr à prova, discutir, complementar e, se for o caso, reformular as diferentes abordagens do fato educativo.  Consequentemente, as faculdades de educação vêm desenvolvendo importantes contribuições, gerando cenários e dispositivos que, paulatinamente, vão pondo em contato o docente em formação com o campo real do exercício da profissão.

O pressuposto fundamental diz que, a maior contato com o ambiente de sala de aula, os estudantes desenvolverão as habilidades e competências próprias do ensino. Desta forma, ao término de sua formação universitária, as faculdades de educação podem garantir a adaptação de seus egressos às necessidades e expectativas da escola no seu atual estado de desenvolvimento.

Palavras-chave: práticas pedagógicas, faculdades de educação, habilidades e competências de ensino

Capítulos

  • Capítulo 1. Planteamiento del problema, objetivos y justificación
  • Capítulo 2. Marco teórico-conceptual
  • Capítulo 3. Metodología
  • Capítulo 4. Resultados

ISBN-13 (15)

978-958-651-895-6

Como Citar

Galvis Aguirre, S. M., Páez Giraldo, D. I., & Crisanto Medina, E. (2022). Qualidade e inclusão social nas práticas pedagógicas no programa de graduação em filosofia da Universidade Nacional Aberta e a Distância UNAD. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586518956

Séries Educação

Publicado

novembro 4, 2022