A Biblioteca Virtual nos Novos Ambientes de Conhecimento e Aprendizagem em Linha

Anglada, L. (2012). Bibliotecas universitarias: cabalgando la tecnología, siguiendo al usuario. El profesional de la información, 21 (6), pp. 553-556. doi: http://dx.doi.org/10.3145/epi.2012.nov.01

Anglada, L. (2014). Are libraries sustainable in a world of free, networked, digital information? El profesional de la información, 23 (6), pp. 603- 611. doi: https://doi.org/10.3145/epi.2014.nov.07

Araiza, M. d. (2014). Una Mirada Crítica a la Formación Docente en la Integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza. Daena: International Journal of Good Conscience.

Arias Coello, A., Simón Blas, C., y Simón Martín, J. (2014). Competencias profesionales de los postgraduados en el Máster de Gestión de la Documentación, Bibliotecas y Archivos desde la perspectiva de empleadores, estudiantes y profesores. Revista española de Documentación Científica, 37 (3). doi: https://doi.org/10.3989/redc.2014.3.1121

Barbosa Herrera, J. y Barbosa Chacón, J. (2016). El acompañamiento al aprendizaje en la formación con incorporación de Tic: una apuesta desde la sistematización de experiencias. Suplemento SIGNOS EAD. Obtenido de https://p3.usal.edu.ar/index.php/supsignosead/article/download/3703/4594

Barrera, E. (2008). Aprender E-learning. Barcelona: Paidós Ibérica.

Berndtson, M. (2012). “What and why libraries?”: looking at what libraries might look like and why we still need them now and into the future. Library Hi Tech News, 29 (4), pp. 13-15. doi: https://doi.org/10.1108/07419051211249464

Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos. (2005). Ask A Librarian. Obtenido de http://www.loc.gov/rr/askalib

Birdsall, D. (2006). Strategic Planning in Academic Libraries: A Political Perspective. American Library Association. Obtenido de http://www.ala.org/acrl/publications/booksanddigitalresources/booksmonographs/pil/pil49/birdsall

Bisquerra Alzina, R. (2009). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla S.A. Obtenido de https://books.google.es/books?id=VSb4_cVukkcC&lpg=PA3&ots=PvswXequKU&d-q=metodolog%C3%ADa%20dela%20investigacion%20educati-%20va&lr&hl=es&p-g=PA46#v=onepage&q&f=true

Bolt, N. (2014). Libraries from Now On: Imagining the Future of Libraries. ALA Summit on the Future of Libraries. Report to ALA Membership. Chicago: American Library Association. Obtenido de https://bit.ly/3rIMapq

Bonilla, K. (2005). De la biblioteca virtual a los centros virtuales de información y conocimiento. ISKO. Capítulo español. Congreso (7o: 2005: Barcelona). Obtenido de http://www.iskoiberico.org/wp-content/uploads/2014/07/091-104_bonilla.pdf

Bueno de la Fuente, G. y Hernández Pérez, T. (2011). Estrategias para el éxito de los repositorios institucionales de contenido educativo en las bibliotecas digitales universitarias. Textos universitaris de biblioteconomia i documentació (26). doi: http://dx.doi.org/10.1344/105.000001727

Butcher, N. & Hoosen, S. (2012). Exploring the Business Case for Open Educational Resources. Vancouver: Commonwealth of Learning. Obtenido de http://hdl.handle.net/11599/57

Cabero Almenara, J. (2016). La educación a distancia como estrategia de inclusión social y educativa. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia, (15). Obtenido de http://hdl.handle.net/11441/34247

Cabero Almenara, J. y Barroso Osuna, J. (2013). La utilización del juicio experto para la evaluación de TIC: el coeficiente de competencia experta. Bordón, 65 (2), pp. 25-38. Obtenido de https://bit.ly/37CTdZS

Calderón, G.G. (2014) Usos De Las Tic En La Docencia Universitaria: Opinión Del Profesorado De Educación Especial http://www.redalyc.org/html/447/44732048012/ Revista

Calhoun, K. (2014). Exploring Digital Libraries. Foundations, practice, prospects. Facet Publishing.

Chowdhury, G. & Foo, S. (2012). Digital libraries and information access: Research Perspectives. Facet Publishing.

Choy, F. (2010). From Library Stacks to Library-in-a-Pocket: Will users be around? Library Management, 32 (1/2), pp. 62-72. Obtenido de http://hdl.handle.net/10220/6831

Crespo Ortiz, J. (2000). La teoría de la identidad en Davidson, la idea de la libertad en Kant, y la posibilidad de unas neurociencias entendida como fundamentación de las ciencias de lo mental. Saga: Revista de Estudiantes de Filosofía, 1 (1), pp. 33-40. Obtenido de https://revistas.unal.edu.co/index.php/saga/article/view/14908/15712

Cuadrado Fernández, M. y Fe Trillo, M. (2015). eBiblio, servicio de préstamo de libros electrónicos en bibliotecas públicas. El profesional de la información, 24 (2), pp.176-184. doi: https://doi.org/10.3145/epi.2015.mar.11

Daniel, J. (2012). Making Sense of MOOCs: Musings in a Maze of Myth, Paradox and Possibility. Journal of Interactive Media in Education, 3, p. Art. 18. doi: http://doi.org/10.5334/2012-18

Davis, H. (2000). “Critical incident analysis: Facilitating reflection and transfer of learning”, in Transfer of learning in professional and vocational education, editado por Viviene Cree y Cathlin Macaulay. Londres: Routledge.

Devedzic, D. (2004). Web Intelligence and Artificial Intelligence in Education. Educational Technology & Society. Vol.7, No.4. Serbia

Evans, J. y William, M. (2015). Administración y control de la calidad. México: Cengage Learning.

Galán Gall, A. (2010). La Biblioteca Digital de la UCLM. Obtenido de https://ruidera.uclm.es/xmlui/bitstream/handle/10578/101/almagro%282001%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Gallo León, J. (2008). Innovación en los servicios de bibliotecas públicas orientadas al usuario. El caso de la Biblioteca Regional de Murcia. El profesional de la información, 17 (2), pp. 144-154. Obtenido de http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2008/marzo/03.pdf

Gallo León, J. (2013). Prospectiva 2020 Las diez áreas que más van a cambiar en nuestras bibliotecas en los próximos años. Grupo estratégico para el estudio de prospectiva sobre la biblioteca en el nuevo. Obtenido de https://www.ccbiblio.es/wp-content/uploads/Estudio_prospectiva_2020.pdf

Gallo León, J. (2015). La biblioteca es servicio (y en ello está nuestro futuro). El profesional de la información, 24 (2), pp. 87-93. Obtenido de http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2015/mar/01.html

García Aretio, L. (2009). ¿Por qué va ganando la educación a distancia? Madrid: UNED.

García Gómez, F. (2013). Innovación en la biblioteca pública española: dónde estamos y hacia dónde vamos. Revista General de Información y Documentación, 23 (1), pp. 133-150. doi: http://dx.doi.org/10.5209/rev_RGID.2013.v23.n1.41449

García, V. (1995). El servicio de referencia y el referencista contemporáneo. Retos y oportunidades. Ciencias de la Información (La Habana). Página 54.

Gourley, B. M. (2012). Lecciones desde primera línea. Volver del revés la universidad: Acciones para el futuro próximo.

Grupo de Asesoría y Seguimiento a la Acreditación - G.A.S.A, (2013) informe de autoevaluación y acreditación institucional UNAD.

Gutiérrez Jara, C. (2016). Aplicación de la norma ISO 11620:2014 y su cumplimiento en el Centro de Información de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Sede Villa (tesis de pregrado). Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Obtenido de http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5802

Hernández-Sampieri, R. y otros. (2014). Metodología de la investigación. Mc-Graw-Hill Interamericana. Sexta edición. México. D.F, Página 4

Harvey, D. (1989). The condition of postmodernity: an enquiry into the origins of cultural change. New York.

International Organization for Standardization. (2014). Norma ISO 11620 sobre indicadores de rendimiento para bibliotecas.

Kalz, M., Specht, M., Nadolski, R., Bastiaens, Y., Leirs, N. & Pawlowski, J. (2010). OpenScout: competence based management education with community-improved open educational resources. En Proceedings of the 17th EDINEB Conference. Crossing Borders in Education and work-based learning, pp. 137-146. Maastricht: FEBA ERD Press. Obtenido de https://www.academia.edu/8007042/OpenScout_Competence_based_management_education_with_community-improved_open_educational_resources

King, D. L. (2008). Basic Competencies of a 20 Librarian. Recuperado de http://www.davidleeking.com/2007/07/05/basic-competencies-of-a-20-librarian

Kroski, E. (2006). The hype and the hullabaloo of web 2.0. Obtenido de http://infotangle.blogsome.com/2006/01/13/the-hype-and-the-hullabaloo-of-web-20/

Leal Afanador, J. (2011a). Proyecto académico pedagógico solidario versión 3.0. Bogotá: UNAD. Obtenido de https://academia.unad.edu.co/images/pap-solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf

Lefebvre, H. (1991) El derecho a la ciudad, Barcelona, Ediciones Península.

Lévy, P. (1998). Becoming Virtual: Reality in the Digital Age. New York: Plenum Trade.

Leal Afanador, J. (2011b). Sueños y resistencias en la consolidación de una organización inteligente. Bogotá: UNAD.

López, C. (2000). Modelo para el desarrollo de bibliotecas digitales. México: UNAM. Obtenido de http://oreon.dgbiblio.unam.mx/F?RN=823237269

Lozano Díaz, R. (2008). Innovación en bibliotecas públicas: algo nuevo, algo útil, algo de calidad. El profesional de la información, 17 (2), pp. 129-134. doi: 10.3145/epi.2008.mar.01

Mackenzie, A. & Martin, L. (2014). Mastering Digital Librarianship. Strategy, networking and discovery in academic libraries. Facet Publishing.

Manso, R & Pinto, M. (2014). Servicio de referencia virtual, realidad y perspectivas. Gijón: Trea.

Marquès Graells, P. (1999). Sistemas de teleformación: características, elementos, ventajas. Obtenido de https://docplayer.es/2027380-Sistemas-de-teleformacion-caracteristicas-elementos-ventajas-http-dewey-uab-es-pmarques-telefor-htm.html

Martínez Mobilla, M. (2011). Experiencias de inclusión educativa en Colombia: hacia el conocimiento útil. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 8 (1), pp. 43-54. Obtenido de https://core.ac.uk/reader/39015475

Melo (2003): la sociedad de la información es abundante en contenidos y en posibilidades para la educación y el intercambio comunicativo.

Menéndez Echavarría, A. y Tinoco Alfaro, J. (2009). Propuesta para la implementación del servicio de referencia virtual en la Biblioteca General de la Pontificia Universidad Javeriana. Signo y Pensamiento, 54(28), pp. 318-329. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-48232009000100020

Ministerio de Cultura. (2008). Pregunte, las bibliotecas responden. Recuperado: http://www.pregunte.es

Moreno B, A. y, Boland, P. (2011). El aprendizaje en línea. ENTRE/N-TIC. Obtenido de http://enredo.org/editorial/el-aprendizaje-en-linea-2/

OCDE. (2016). Revisión de Políticas Nacionales de Educación. doi: http://dx.doi.org/10.1787/9789264250604-en

Padula, J. (2005). Bibliografía y bibliotecas en la educación a distancia. http://www.lasbibliotecas.net/rincon/especializados/Bibliografia_y_bibliotecasAdistancia.doc.

Parra García, A. (2013). Innovación en bibliotecas universitarias: caso biblioteca Pedro Grases, Universidad Metropolitana, Caracas-Venezuela. Revista de Medios y Educación, (42), pp. 89-101. Obtenido de https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61571/37584

Poncela, R. (2013). La interacción en los nuevos espacios virtuales de aprendizaje (tesis de maestría). Universidad de Jaén, Jaén, España. Obtenido de http://www.educacionyfp.gob.es/educacion/mc/redele/biblioteca-virtual/numerosanteriores/2014/memorias-master/raul-poncela.html

Prieto Ferraro, M. (2006). METHADIS: Metodología para el diseño de sistemas hipermedia adaptativos para el aprendizaje, basada en estilos de aprendizaje y estilos cognitivos (tesis doctoral). Universidad de Salamanca, Salamanca, España. Obtenido de http://hdl.handle.net/10366/21856

Ramírez, L. (2012). Journal article (Print/Paginated) Keywords: library evaluation, library growth evaluation, library improvement evaluation, library development evaluation, library evaluation models, library and information intervention models, university academic libraries. http://hdl.handle.net/10760/17039

Riaza Chaparro, M. (2014). Innovación en bibliotecas. Barcelona: UOC.

Rivas, M.E. (2012). Estrategia de Superación Docente. Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. La Habana.

Roa Ballesteros, C. (2009). Diseño de un modelo de biblioteca escolar para la Escuela Normal Superior de Monterrey, municipio del departamento de Casanare (tesis de pregrado). Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia. Obtenido de http://hdl.handle.net/10554/5266

Romera Iruela, M. (2008). Orientaciones para una innovación en las bibliotecas públicas de la provincia de Segovia basada en las necesidades de información de los inmigrantes. El profesional de la información, 17 (2), pp. 155-164. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2561118

Ruíz, A. (2016). Ventajas del aprendizaje en línea. Educación Virtual. Disruptive innovations.

Salaberria Lizarazu, R. (2013). Educación sin biblioteca. El profesional de la información, 22 (2), pp. 135-138. Obtenido de https://recyt.fecyt.es/index.php/EPI/article/view/epi.2013.mar.06

Sánchez García, S. y Yubero, S. (2015). Función social de las bibliotecas públicas: nuevos espacios de aprendizaje y de inserción social. El profesional de la información, 24 (2), pp. 103-111. doi: https://doi.org/10.3145/epi.2015.mar.03

Sánchez Vignau, B. y Vargas Villafuerte, M. (2006). Bibliotecas virtuales adaptables: un desafío de la sociedad de la información. Acimed, 14 (4). Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352006000400010&lng=es&tlng=es

Santos Calderón, J. (2015). Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018. Bogotá: DNP. Obtenido de https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/PND/PND%202014-2018%20Tomo%201%20internet.pdf

Schmolling, R. (2001). Las bibliotecas virtuales en Alemania. Conexiones entre el saber, la información y la técnica. Anales de Documentación, 4, pp. 229-242. Obtenido de https://revistas.um.es/analesdoc/article/view/2291

Silvio, J. (2006). Hacia una educación virtual de calidad, pero con equidad y pertinencia. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 3 (1). doi: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v3i1.269

Sipilä, S. (2015). Strong libraries, strong societies. El profesional de la información, 24 (2), pp. 95-101. doi: https://doi.org/10.3145/epi.2015.mar.02

Stevenson, V. (2011). Envisioning future academic library services: initiatives, ideas and challenges. Sconul Focus, (51), pp. 80-81. Obtenido de https://www.sconul.ac.uk/sites/default/files/documents/25_0.pdf

Tarango, J. y Hernández Orozco, G. (2009). Evaluación de bibliotecas universitarias: un modelo de avance y desarrollo. Revista Interamericana de Bibliotecología, 32 (2), pp. 147-175. Obtenido de http://eprints.rclis.org/17039/1/4421.pdf

Terrasse, C., Greller, W., Bitter-Rijpkema, M., & Schwertel, U. (2012). Opening up! How to take full advantage of open educational resources (OER) for management education. En Proceedings of the 19th EDINEB Conference The Role of Business Education in a Chaotic World, pp. 145-149. Haarlem: FEBA ERD Press.

Tobón, S. (2013). Formación integral y competencias. Bogotá: ECOE.

Vigotsky, L. (1988). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. México: Crítica.