Didácticas en la educación superior: una mirada desde los ambientes virtuales de aprendizaje

Sara Isabel Escobar Jurado; Tatiana Gissell Egea Arciniegas; Nelson Luis Leal Bolaño

doi:10.22490/9789586517584

Didática no Ensino Superior : uma Visão dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Sara Isabel Escobar Jurado, ; Tatiana Gissell Egea Arciniegas, ; Nelson Luis Leal Bolaño,

Sinopse

Este livro é o resultado da pesquisa “Didácticas en la educación superior: una mirada desde los ambientes virtuales de aprendizaje” (Didática no ensino superior: um olhar a partir dos ambientes virtuais de aprendizagem), que buscou investigar, questionar e discutir as diferentes concepções de didática e sua influência na prática pedagógica dos professores em ambientes virtuais de aprendizagem, bem como desvendar as estratégias didáticas que podem ser significativas nos processos de aprendizagem na modalidade de educação virtual. A partir da didática contemporânea, é essencial revisar a perspectiva dos ambientes virtuais como uma área que apresenta particularidades epistemológicas, pois busca gerar uma relação entre os sujeitos do sistema didático eletrônico estudante/estudante/professor/estudante e entre eles e o conteúdo eletrônico. A relevância deste estudo foi caracterizar os usos da didática nas práticas de ensino em ambientes virtuais de aprendizagem.

Palavras-chave: ensino superior, didática universitária, ambiente virtual de aprendizagem

Capítulos

Capítulo I. Planteamiento del problema
Capítulo II. Marco referencial
Capítulo III. Metodología
Capítulo IV. Resultados y análisis de la información
Capítulo V. Aspectos finales

Abreu, Ó., Gallegos, M., Jácome, J. y Martínez, R. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación Universitaria, 10(3), 81-92. http://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf

Alvarado, L. y García (2008). Características más relevantes del paradigma socio-critico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens, Revista Universitaria de Investigación, 9(2). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41011837011

Badillo, M. (2007). Estudio de caso del diseño de un aula virtual en investigación publicitaria para el análisis de procesos de desarrollo cognitivo y aprendizaje visual en AVAS (tesis de especialización). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/190/TEDAA_Badillo-MendozaMiguelEzequiel_07.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Bautista, G., Borges, F. y Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Madrid: Narcea.

Sara Isabel Escobar Jurado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciada en Educación Especial y Magíster en Pedagogías Activas y Desarrollo Humano.

Tatiana Gissell Egea Arciniegas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga, Especialista en Pedagogía del Desarrollo del Aprendizaje Autónomo y Magíster en Online Education.

Nelson Luis Leal Bolaño, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Administrador de Empresas, Especialista en Pedagogía del Desarrollo del Aprendizaje Autónomo y Magíster en Dirección Estratégica.

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ISBN-13 (15)

978-958-651-758-4

Fecha de publicación (01):

2021-01-01

Calendário Islâmico

Como Citar

Escobar Jurado, S. I., Egea Arciniegas, T. G., & Leal Bolaño, N. L. (2021). Didática no Ensino Superior: uma Visão dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586517584

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Séries Educação

Categorias Libro de investigación

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Publicado

janeiro 1, 2021