Estado y políticas públicas de educación en Colombia

Julialba  Ángel Osorio; Libia Esperanza Nieto Gómez; Reinaldo  Giraldo Díaz; Martha Isabel Cabrera Otálora

doi:10.22490/9789586516051

Estado e Políticas Públicas de Educação na Colômbia

Julialba Ángel Osorio, ; Libia Esperanza Nieto Gómez, ; Reinaldo Giraldo Díaz, ; Martha Isabel Cabrera Otálora,

Sinopse

Estado e Políticas Públicas de Educação na Colômbia é uma obra coletiva que oferece um olhar crítico e profundamente fundamentado sobre as transformações do ensino superior na Colômbia e na América Latina, a partir de uma perspectiva epistemológica e sociopolítica.

O livro está estruturado em cinco capítulos que articulam reflexões filosóficas, análises de políticas públicas e críticas ao modelo neoliberal vigente. O primeiro capítulo estabelece as bases epistemológicas ao discutir a importância do pensamento filosófico e científico na geração de conhecimento, recuperando autores como Kuhn, Foucault e Santos. O segundo capítulo analisa o papel das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e da pesquisa nas Instituições de Ensino Superior (IES), explorando os desafios da e-pesquisa no contexto da sociedade digital. O terceiro capítulo aborda as avaliações educacionais padronizadas (como as provas PISA), demonstrando como estas não medem genuinamente a qualidade educacional, mas funcionam como instrumentos de mercantilização e controle social. O quarto capítulo examina criticamente a Lei 1286 de 2009 (que transformou a Colciencias) e seus efeitos na pesquisa universitária, propondo uma Epistemologia do Sul como alternativa emancipadora. Finalmente, o quinto capítulo analisa o papel do Estado na mercantilização da educação na Colômbia, evidenciando como as políticas públicas têm priorizado interesses de mercado sobre o direito fundamental à educação.

Os autores, pesquisadores do Grupo Tecnogénesis da UNAD, constroem um diálogo interdisciplinar que integra filosofia, sociologia, pedagogia e ciência política. A obra se destaca por sua rigorosa análise documental de normativas colombianas (Constituição de 1991, Lei 30 de 1992, Lei 1286 de 2009, entre outras) e de diretrizes de organismos multilaterais (UNESCO, OCDE, CEPAL, Banco Mundial). O texto é um convite a repensar a universidade como um espaço de resistência epistêmica, autonomia crítica e compromisso social, para além dos parâmetros de produtividade e competitividade impostos pelo capital transnacional.

Esta obra é leitura obrigatória para educadores, pesquisadores, estudantes de ciências sociais e humanidades, gestores de políticas educacionais e todos aqueles interessados em compreender as tensões entre educação, Estado e mercado no contexto latino-americano contemporâneo.

Palavras-chave: políticas educacionais, mercantilização da educação, avaliação educacional, epistemologia, neoliberalismo, pesquisa educacional, Estado, educação superior

Capítulos

A importância do pensamento filosófico e científico na geração de conhecimento na América Latina
Pesquisa sob uma perspectiva epistemológica como contribuição para a reflexão sobre a missão das instituições de ensino superior (IES) na Colômbia
Avaliações educacionais e a mercantilização da educação na América Latina
Políticas de pesquisa e educação na Colômbia : uma perspectiva crítica
Estado, políticas públicas e a mercantilização da educação na Colômbia

Capítulo 1. La importancia del pensamiento filosófico y científico en la generación de conocimiento en américa latina

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Julialba Ángel Osorio, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vice-Reitoria para Inclusão Social, Desenvolvimento Regional e Extensão Comunitária.

Libia Esperanza Nieto Gómez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Especialista em Recursos Hídricos, Engenheiro Agrônomo.

Reinaldo Giraldo Díaz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Doutor em Filosofia pela Universidade de Antioquia, Colômbia. Mestre em Filosofia pela Universidade do Valle, Colômbia. Engenheiro Agrônomo pela Universidade Nacional da Colômbia.

Martha Isabel Cabrera Otálora, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Doutor em Filosofia pela Universidade de Antioquia, Colômbia. Mestre em Filosofia pela Universidade do Valle, Colômbia. Engenheiro Agrônomo pela Universidade Nacional da Colômbia.