La edición y publicación de libros resultado de investigación, libros académicos de texto y libros divulgativos o institucionales de interés para la universidad, con el respaldo del Sello Editorial UNAD, garantizan la calidad académica y editorial mediante procesos de evaluación por pares académicos y corrección de estilo, siguiendo normas bibliográficas internacionales, así como diseño y diagramación, de acuerdo a los lineamientos editoriales de la UNAD. La producción de libros bajo el Sello Editorial UNAD inicia en el año 2017, sin embargo se publican libros de años anteriores que por su contenido es de interés para la comunidad académica.
Estado y políticas públicas de educación en Colombia
Estado y políticas públicas de educación en Colombia es una obra colectiva que ofrece una mirada crítica y profundamente fundamentada sobre las transformaciones de la educación superior en Colombia y América Latina, desde una perspectiva epistemológica y sociopolítica. El libro se estructura en cinco capítulos que articulan reflexiones filosóficas, análisis de políticas públicas y críticas al modelo neoliberal imperante. El primer capítulo sienta las bases epistemológicas al discutir la importancia del pensamiento filosófico y científico en la generación de conocimiento, recuperando autores como Kuhn, Foucault y Santos. El segundo capítulo analiza el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la investigación en las Instituciones de Educación Superior (IES), explorando los desafíos de la e-investigación en el contexto de la sociedad digital. El tercer capítulo aborda las evaluaciones educativas estandarizadas (como las pruebas PISA), demostrando cómo estas no miden genuinamente la calidad educativa, sino que funcionan como instrumentos de mercantilización y control social. El cuarto capítulo examina críticamente la Ley 1286 de 2009 (que transformó a Colciencias) y sus efectos en la investigación universitaria, proponiendo una Epistemología del Sur como alternativa emancipadora. Finalmente, el quinto capítulo analiza el papel del Estado en la mercantilización de la educación en Colombia, evidenciando cómo las políticas públicas han priorizado intereses de mercado sobre el derecho fundamental a la educación. Los autores, investigadores del Grupo Tecnogénesis de la UNAD, construyen un diálogo interdisciplinario que integra filosofía, sociología, pedagogía y ciencia política. La obra se destaca por su riguroso análisis documental de normativas colombianas (Constitución de 1991, Ley 30 de 1992, Ley 1286 de 2009, entre otras) y de lineamientos de organismos multilaterales (UNESCO, OCDE, CEPAL, Banco Mundial). El texto es una invitación a repensar la universidad como un espacio de resistencia epistémica, autonomía crítica y compromiso social, más allá de los parámetros de productividad y competitividad impuestos por el capital transnacional. Esta obra es de lectura obligada para educadores, investigadores, estudiantes de ciencias sociales y humanidades, gestores de políticas educativas, y todos aquellos interesados en comprender las tensiones entre educación, Estado y mercado en el contexto latinoamericano contemporáneo.
Agrícola, Pecuarias y del Medio Ambiente
Derechos de autor 2016 Sello Editorial UNAD https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Emprendedores asociados a resultados de investigaciones universitarias en Colombia
El libro es producto de los datos recopilados por la investigación "Factores determinantes en la creación de spin-offs universitarias en Colombia", proyecto de Tesis del Doctorado en Economía y Empresa de la Universidad de Santiago de Compostela, dirigido por el PhD David Rodeiro-Pazos desarrollado en alianza entre la UNAD Sede Santa Marta, la Universidad de los Llanos y la Red Universitaria de Emprendimiento de la Asociación Colombiana de Universidades (Reune-Ascun) durante cuatro años, mediante una metodología de tipo mixto con dos instrumentos cuantitativos que permiten identificar las empresas Resultado de Investigación el primero y analizar el perfil inicial y actual de los emprendedores relacionados con universidades en Colombia el segundo; así como comparar sus percepciones con los datos del Global Entrepreneurship Monitor (GEM). La obra se compone de cuatro secciones. La primera sección describe el perfil de los emprendedores académicos de los países latinoamericanos pertenecientes a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el caso de México, Costa Rica y Chile frente a los emprendedores colombianos. La segunda sección relaciona un análisis documental que está relacionada con el emprendedor colombiano en cuanto a su perfil, características, motivación e inteligencia emocional, aspectos que son relacionados con los emprendedores de spin-off universitaria. En la tercera sección se incorpora el estudio de perfiles de emprendedores relacionados con empresas resultado de investigación universitaria (spin-off) y la relación existente con el conjunto de emprendedores colombianos. En el cuarto capítulo se presentan las diferencias existentes entre los emprendedores académicos (spin-off universitaria) y los emprendedores colombianos a partir de la comparación de los factores o variables que la GEM Colombia 2020 consideró en el estudio.
Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
Derechos de autor 2022 Sello Editorial UNAD https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Es una obra concebida para apoyar la red curricular de investigación y el curso de Prospectiva del Marketing del programa de Administración de Empresas de la Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios (ECACEN). Este libro ofrece una visión integral del desarrollo turístico del departamento del Magdalena, proporcionando a los estudiantes y profesionales del sector un recurso valioso para comprender los diversos elementos que hacen del Magdalena un destino único en la región Caribe de Colombia. La obra se organiza en cuatro capítulos que abordan los aspectos clave para la gestión y el fomento del turismo. En el primer capítulo se presenta una visión general del destino, destacando sus principales atractivos turísticos, infraestructura y el análisis de la demanda y los perfiles de los visitantes. El segundo capítulo se centra en la planificación estratégica del desarrollo turístico, haciendo especial énfasis en la sostenibilidad en sus dimensiones ambiental, cultural y económica, y en las estrategias para mejorar la competitividad del destino. En el tercer capítulo se exploran las innovaciones en los productos y servicios turísticos, enfocándose en la creación de experiencias únicas que contribuyan a diversificar la oferta turística. Finalmente, en el cuarto capítulo se analizan las estrategias de promoción y comunicación utilizadas para posicionar el destino, resaltando el papel de las tecnologías digitales, las redes sociales y las campañas de marketing en la atracción de turistas tanto nacionales como internacionales. Este libro no solo está dirigido a estudiantes en proceso de formación, sino también a profesionales del turismo interesados en el crecimiento y la difusión de destinos emergentes. A lo largo de sus páginas, se ofrece un enfoque práctico y actualizado que invita a reflexionar sobre los desafíos y posibilidades del turismo en el Magdalena, haciendo hincapié en la importancia de una planificación responsable y una promoción efectiva para asegurar un crecimiento sostenible del sector. Con un enfoque formativo y académico, Destino turístico del Magdalena se consolida como una obra esencial dentro del currículo de la ECACEN, aportando herramientas clave para la gestión y promoción de destinos turísticos en un contexto de competencia global y sostenibilidad.
Derechos de autor 2025 Sello Editorial UNAD https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Desafíos y tendencias para la perdurabilidad de las organizaciones en escenarios de incertidumbre
Este libro de investigación presenta capítulos que analizan el desarrollo y el fortalecimiento de las organizaciones para hacerse cada vez más competitivas frente a las oportunidades de nuevos modelos de negocios en contextos glocales. Entre los temas presentados se abordan soluciones a problemáticas inherentes a la calidad de vida, la productividad, la competitividad y el desarrollo sostenible de las organizaciones, mediante la innovación, el marketing, la formación y el talento humano, entre otros. Los capítulos iniciales muestran cómo el emprendimiento y la prospectiva promueven el pensamiento disruptivo en el ámbito empresarial y regional, como eje creador de nuevas propuestas competitivas que implican repensar y rediseñar de manera creativa e innovadora las organizaciones. Otros capítulos se sumergen en el conocimiento del teletrabajo y aplicaciones móviles que han surgido en los escenarios de la pandemia. Estos permiten compartir experiencias en torno a los retos de la transformación digital hacia una sociedad 5.0 en el nuevo contexto mundial, y que toman como punto focal las ciudades y los territorios inteligentes. Así mismo, algunos capítulos presentan la importancia del desarrollo productivo y la asociatividad, como fuente de mejoramiento socioeconómico de los diferentes contextos. Las estrategias responsables y sustentables permiten comprender los retos productivos, competitivos, tecnológicos y de sostenibilidad que asisten a las mipymes y pymes para la transformación de los desafíos y oportunidades en nuevos modelos de negocios.
Movilidad social de los egresados en una universidad a distancia
Más allá de dar respuestas a los requerimientos que en torno al seguimiento a egresados exige el Ministerio de Educación Nacional (MEN), para las universidades a distancia es de particular interés valorar la calidad de los servicios académicos que presta a la comunidad determinando si existen diferencias significativas en las trayectorias sociales, laborales y educativas de los egresados y los factores que han incidido en su movilidad social e impacto durante los primeros cinco años de grado. De esta manera, y durante los años 2020 y 2021, se desarrolló un estudio de movilidad de egresados, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y longitudinal de tendencias, para caracterizar las trayectorias sociales y situación laboral de los egresados e identificar los factores que inciden en la movilidad social, fortaleciendo las estrategias existentes para el seguimiento de los egresados que conlleven a identificar acciones de mejora y con ello garantizar el impacto de este en el contexto. Este libro consta de cinco capítulos, los cuales describen la ruta y hallazgos de la investigación mencionada. Inicia con las particularidades de la modalidad de educación a distancia, enriquecidas con las precisiones teóricas entorno a la movilidad social, para posteriormente establecer las relaciones entre las trayectorias sociales y la situación laboral entre otros factores incidentes en la movilidad y, finalmente, trazar las trayectorias educativas de los egresados de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD entre el 2014 y el 2018.
Perspectivas e interacciones entre el mundo físico y virtual para los nuevos retos del desarrollo socioeconómico
En este libro se presentan capítulos resultados de investigaciones realizadas por docentes investigadores y estudiantes de semilleros de investigación que han indagado sobre emprendimiento digital, mercadeo, gestión y desarrollo organizacional, infraestructura logística, marketing, implicaciones socioeconómicas, innovación tecnológica como parte productiva, social y económica dentro de las organizaciones y en los diferentes contextos regionales, profundizando en temáticas como la gestión empresarial, sociedades modernas, finanzas, donde algunos utilizan la prospectiva y diferentes modelos como complemento de la planeación estratégica para plantear posibles soluciones a las necesidades o problemáticas que se presentan a nivel local, nacional e internacional.
Derechos de autor 2024 Sello Editorial UNAD https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Después del grafito, el diamante es la figura más estable del carbono porque su estructura cristalina y cúbica representa una fuerte ligazón, que es garantía perdurable en el tiempo. Por ello, con este nombre, indico la fórmula de la Estrategia Diamante que se enfoca en la confluencia perdurable de esfuerzos y recursos de los cuatro sectores institucionales con los que trabajo: Gobierno, sector educativo, sector industrial-comercial y de cooperación nacional e internacional para la sostenibilidad, a largo plazo, de los procesos de desarrollo social y construcción de paz. En primer lugar, para lograr un economía más inteligente de cooperación interinstitucional, considero el sentido que Michael Porter y Mark R. Kramer han denominado creación de valor compartido (CVC)1 *, atendiendo “políticas y prácticas operacionales que mejoran la competitividad de una entidad a la vez que ayudan a mejorar las condiciones económicas y sociales en las comunidades” (2011, p. 6) y, en segundo lugar, establezco una definición de valor compartido que concreta, materialmente, las alianzas entre Academia- Gobierno- Sector Industrial y Cooperación Nacional e Internacional propias de la Estrategia Diamante. Este último aporte del libro permite una articulación virtuosa donde la innovación tecnológica, la formación del talento humano y la competitividad territorial son componentes interdependientes de un mismo ecosistema de desarrollo. La Estrategia Diamante incorpora como su núcleo dinámico las dos acepciones de la CVC. Representa el paso a una economía relacional, en la que el desarrollo se construye en diálogo constante con las oportunidades del Gobierno (políticas públicas, planes de desarrollo, programas, iniciativas y convenios), las priorizaciones vocacionales de los territorios - que son potenciales industriales-, y las determinaciones estratégicas de cooperación nacional e internacional -en un tablero global. La Estrategia Diamante propone una intervención con proyección intergeneracional, donde los beneficios son medibles tanto en términos económicos como en bienestar colectivo, lo que posibilita un ecosistema institucional que permite crear oportunidades a más de tres generaciones. Esto último corresponde al enfoque de reparación posguerra bajo el principio de memoria cultural que usa la estrategia: la creación de oportunidades de empleo, económicas y educativas, perdurables en el tiempo. Esta investigación-acción fue galardonada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación con el Premio Nacional Orquídeas - Mujeres en la Ciencia: Agentes para la Paz, porque se enmarcó en la planeación estratégica de políticas de investigación enfocadas por misiones en este caso, en la construcción de soluciones que fomenten y fortalezcan la convivencia pacífica en condiciones de equidad, justicia social y expansión de capacidades educativas y productivas en el Pacífico colombiano a través de la cooperación con países enfocados en el futuro del trabajo y el desarrollo sostenible...
Territorio, comunidad y saberes: Ejes para la construcción del futuro
Territorio, comunidad y saberes: ejes para la construcción del futuro es una obra colectiva que reúne las voces de diversos autores vinculados a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) en el marco de la conmemoración de los cinco siglos de historia de la ciudad más antigua de Colombia. Este libro es una apuesta académica, territorial y social que articula el conocimiento científico con los saberes locales al dar cuenta de los aportes realizados desde la comunidad universitaria para el desarrollo sostenible e inclusivo del Distrito de Santa Marta. A través de capítulos construidos desde las diferentes escuelas de la UNAD —ECACEN, ECBTI, ECEDU, ECISA, ECSAH— se abordan temáticas clave como emprendimiento territorial, innovación social, educación rural, salud pública, cultura, inclusión financiera, turismo comunitario y desarrollo local, las cuales evidencian experiencias significativas de articulación universidad-comunidad. Inspirado en los principios del Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAP Solidario 3.0), el libro presenta casos, reflexiones, testimonios y análisis que muestran cómo la educación superior a distancia puede convertirse en un motor de transformación social, especialmente en contextos históricamente excluidos. La obra también reconoce el legado histórico, cultural y patrimonial de Santa Marta, al tiempo que proyecta rutas de futuro con un enfoque colaborativo y territorial. Este libro es una contribución valiosa para investigadores, gestores públicos, educadores, estudiantes y ciudadanos interesados en comprender cómo la universidad puede incidir positivamente en los procesos de desarrollo regional desde una perspectiva ética, participativa y solidaria.
Derechos de autor 2026 Sello Editorial UNAD https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
100 palabras: Microcuentos del Club de Lectura Vol.2
La h-Biblioteca presenta con mucho orgullo la segunda edición del Libro de Microcuentos UNAD en 100 palabras, una iniciativa que busca abrir un espacio creativo y participativo para toda la comunidad universitaria. En estas páginas confluyen las voces de estudiantes, docentes, administrativos y egresados, quienes a través de relatos breves lograron capturar mundos enteros en apenas unas líneas. Cada microcuento es un reflejo de la imaginación, la sensibilidad y la diversidad de pensamientos que enriquecen nuestra UNAD. La brevedad de los textos no limita su profundidad; por el contrario, permite que cada palabra adquiera un valor único, invitando al lector a detenerse, reflexionar y dejarse sorprender. Esta publicación no solo celebra la escritura creativa, sino que también fortalece los lazos de identidad y pertenencia entre quienes conforman nuestra comunidad académica. El Libro de Microcuentos, Publicación N.º 2 se convierte así en un testimonio colectivo de creatividad, talento y compromiso con la palabra.
El libro presenta una introducción rigurosa pero accesible a los fundamentos de la econometría clásica. Su objetivo es servir como guía para estudiantes que comienzan en el estudio de los métodos cuantitativos aplicados a la economía. El texto explica la relación entre teoría económica, estadística y matemática como base para la construcción de modelos econométricos. La obra aborda conceptos esenciales como la formulación de modelos económicos, la especificación de variables, el análisis de regresión y la estimación de parámetros mediante el método de mínimos cuadrados ordinarios (OLS). También introduce herramientas matemáticas necesarias para el análisis econométrico, como el álgebra matricial y el cálculo de muestras. Además, el libro examina problemas frecuentes en la estimación de modelos —multicolinealidad, heterocedasticidad y autocorrelación— y presenta métodos para su identificación y tratamiento. Finalmente, incorpora una introducción al análisis de series de tiempo, incluyendo procesos autoregresivos, modelos ARIMA y técnicas de pronóstico, culminando con un estudio de caso aplicado al análisis del riesgo de corrupción en Colombia.
Escenarios de investigación en ciencias de la educación
La investigación corresponde a una responsabilidad sustantiva en la UNAD, por tanto, se constituye en pilar para la construcción de conocimiento, para formación en competencias de investigación y para el fomento de una cultura de la investigación. El Acuerdo 024 de la UNAD, refiere respecto a la investigación, “proceso sistemático de producción de conocimiento, caracterizado por la rigurosidad metodológica, el trabajo en equipo, la validación por la comunidad científica, la creatividad, la innovación, la regulación ética, el compromiso con el desarrollo regional, el ejercicio pedagógico y el mejoramiento curricular para el surgimiento de comunidades científicas y el fortalecimiento de las culturas académicas (2012, Capítulo 1, Párr.2.). Es así como la investigación como proceso en permanente cambio supone la revisión constante de cada componente que lo sustenta en la institución. Ahora bien, el proceso de investigación en la Escuela Ciencias de la Educación (ECEDU) implica la articulación dinámica de centros, nodos, redes, grupos, semilleros y líneas de investigación, que convergen en el establecimiento de estrategias y actividades que propenden por la obtención de productividad académica que finalmente aportan a las metas de la escuela. A nivel institucional, el sistema de gestión de la investigación unadista en coherencia con referentes de ciencia, tecnología e innovación en Colombia, políticas de fomento a la investigación, los lineamientos del sistema general de regalías, el sistema nacional de competitividad, los lineamientos del Ministerio de Educación para el aseguramiento de la calidad de los programas académicos y en articulación con políticas internas como el Proyecto Académico Pedagógico Solidario 4.0, el plan de desarrollo institucional, la normatividad vigente y el modelo de e-research (García et al., 2019, p.9) La investigación para la escuela ECEDU, abre un horizonte de posibilidades para la construcción de soluciones, de propuestas alternativas y de iniciativas que respondan a problemas propios del contexto nacional internacional. En consonancia, se propende por abordar procesos de investigación que conduzcan a transformaciones profundas que conlleven implícito el fortalecimiento de grupos, investigadores y semilleristas que hacen parte de la comunidad académica interna y que por supuesto generen conocimiento que trascienda al ámbito nacional e internacional.
In the past decade, digital technology has transformed the landscape of education, particularly in language learning. From artificial intelligence to gamified learning environments and big data, these tools have unlocked new possibilities to engage students, fostering creativity and promoting self-directed learning. However, the successful integration of these technologies hinges on the role of teachers and their ability to mediate and guide the learning process, ensuring that digital tools are used effectively and purposefully. This relationship between technological innovation and pedagogical mediation serves as the cornerstone of this book, as it aims to explore how language educators can harness the potential of digital tools, keeping a strong focus on meaningful learning outcomes. Most of the research presented in this book is based on the latest research presented at the 3rd International Congress on Pedagogical Mediation in Language Learning, an academic event organized by the Master´s Program in Pedagogical Mediation in English Learning at UNAD. This congress brought together researchers, educators, and practitioners to explore the intersection of pedagogical mediation and technology. The congress served as a platform to discuss how innovations in digital technology can transform language teaching and learning, highlighting the critical role of pedagogical strategies in ensuring that technology fosters innovative educational progress. This book, therefore, offers a comprehensive collection of studies and practical insights that reflect current research and future directions in this rapidly evolving field.
Desarrollo del circuito asociativo solidario, su potencial productivo y económico, para el impulso de redes y cadenas productivas
El documento investigativo busca dar cuenta del desarrollo del Circuito Asociativo Solidario y analizar el potencial productivo y económico que dé insumos para el impulso de redes y cadenas productivas. Se desarrolló en el marco del Convenio Interadministrativo 01 de 2024, celebrado entre la Unidad Administrativa Especial de Organizaciones Solidarias y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Este convenio establece como objeto el aunar esfuerzos técnicos, administrativos y financieros para desarrollar actividades de fomento de la economía solidaria, social, popular y comunitaria; implementar programas, y llevar a cabo jornadas pedagógicas relacionadas con la educación en asociatividad solidaria, en el marco del desarrollo de la Agenda de Asociatividad Solidaria para la Paz (AASP) y las Agendas Comunes Territoriales (UNAD, 2024b).
Turismo termal: territorio y salud sostenible, gestión empresarialy perspectivas de futuro
Este libro constituye un ejercicio ejemplar de reticularidad académica, donde el conocimiento no se produce de manera aislada, sino mediante la interacción entre múltiples actores, disciplinas y territorios. Esta visión subraya que la obra es fruto de una red viva que articula a la UNAD, al Instituto Termal de Paipa, a la Red Unificada de Acciones Ágiles Nuevas y Adaptativas (RUAANA), así como a expertos internacionales y a comunidades locales para consolidar un tejido colaborativo que refleja la esencia misma del modelo educativo unadista. Es de resaltar que, tal como se presenta en el libro, el termalismo funciona como un sistema territorial interconectado en el que confluyen salud, turismo, geología, cultura, economía y sostenibilidad. Esta perspectiva permite comprender que las aguas mineromedicinales no son solo un recurso natural, sino un nodo estratégico que articula procesos de bienestar, identidad y desarrollo regional. Desde esta mirada, el territorio se convierte en un espacio de aprendizaje y de innovación social. Otro aspecto enfatizado es la reticularidad del conocimiento, evidenciada en el análisis bibliométrico, los glosarios, las categorías temáticas y las síntesis interpretativas. Es posible entonces para el lector interpretar estos elementos como mapas que posibilitan navegar por un campo interdisciplinar al conectar tendencias globales con realidades locales. Esta estructura refuerza la misión de la UNAD de democratizar el acceso al conocimiento y promover la formación de comunidades académicas distribuidas —en este caso hiladas— por un tema único y poco investigado científicamente, como el termalismo. En cuanto a la gestión empresarial, desde el municipio de Paipa, Boyacá, Colombia se muestra un ecosistema donde se busca constantemente que la gobernanza, la innovación tecnológica, el marketing digital y las cadenas de valor funcionen como redes dinámicas. La obra evidencia que el turismo termal requiere organizaciones capaces de adaptarse, cooperar y generar valor compartido, lo cual coincide con la visión institucional de impulsar territorios tanto inteligentes como sostenibles mediante la educación y la investigación aplicada. Por último, el turismo materializado en Paipa emerge como un hito termal de alcance internacional, especialmente tras la realización de Termatalia 2025. Este reconocimiento posiciona al municipio como un nodo estratégico en la red global del bienestar y la sostenibilidad. En consecuencia, el libro no solo documenta un fenómeno, sino que contribuye a fortalecer la identidad territorial, a proyectar el termalismo colombiano, así como a consolidar el papel de la UNAD como institución que articula ciencia, cultura y desarrollo que espera mostrar un campo fértil para temas de investigación, como la geotermia, la medicina termal, la hidrología termal y muchas otras ciencias de biocomercio desconocidas hoy.
Turismo; Desarrollo económico y social; Sostenible.
Economía Circular desde la Ingeniería:Un Modelo para el Fortalecimiento de PYMES Recicladoras
El libro Economía circular desde la ingeniería: un modelo para el fortalecimiento de pymes recicladoras presenta una propuesta estructurada e innovadora que orienta a micro, pequeñas y medianas empresas del sector reciclador a garantizar su sostenibilidad y a ser agentes de cambio mediante la ingeniería de procesos. El crecimiento descontrolado de los residuos plásticos exige repensar modelos productivos e integrales de economía circular, adaptados al contexto nacional, en el que persisten altos índices de informalidad y baja innovación, a pesar del aporte del sector al desarrollo económico local y a la sostenibilidad ambiental. El libro es el resultado de un proceso de investigación doctoral, desarrollado bajo un enfoque que integra herramientas cualitativas y cuantitativas para diagnosticar, diseñar y validar un modelo integral de economía circular aplicado al contexto, lo que visibiliza una propuesta operativa, replicable y adaptativa a diversos entornos. Constituye una obra de siete capítulos que aborda desde los fundamentos teóricos de la economía circular, la sostenibilidad y la ingeniería de procesos hasta la aplicación práctica del modelo diseñado y las recomendaciones pertinentes para su replicabilidad. Esta obra no es solo una publicación académica e investigativa; es una herramienta de carácter estratégico que, por su claridad conceptual y solidez metodológica, logra transformar los entornos a partir de modelos productivos más sostenibles mediante la aplicabilidad de la ingeniería de procesos. Altamente recomendable para investigadores, académicos, tomadores de decisiones, formuladores de políticas públicas, empresarios, profesionales y estudiantes. Un libro que transforma residuos en oportunidades y procesos en soluciones para un sector más circular.
El Ikigai Estratégico: Innovación Personal con Propósito
Este libro titulado Ikigai Motor Creativo con Sentido y Estrategia propone una reflexión profunda y transformadora sobre el conocimiento en la práctica de la publicidad, el marketing, la innovación y el emprendimiento, elementos vistos a través del concepto japonés del Ikigai, que significa "la razón de vivir" o "lo que da sentido a la vida", en este mundo actual saturado de contenido, la pérdida de propósito profesional y el desgaste emocional en las mentes creativas, este libro se convierte en obra, se convierte en una guía para el lector reencontrándose con el sentido del trabajo, la vocación y la autenticidad. Distribuido en 16 capítulos que integran teoría, narrativa personal y análisis crítico, el texto conecta la pasión con la estrategia, el propósito con la ejecución y la creatividad con la ética, a lo largo del libro, se evidencia como el Ikigai se convierte en una brújula profesional y vital, capaz de transformar no solo campañas publicitarias sino también marcas, culturas organizacionales, proyectos de emprendimiento y procesos educativos; el enfoque del libro se concentra especialmente a jóvenes, a estudiantes de publicidad, marketing y diseño, así como a docentes, emprendedores y profesionales del sector creativo que buscan reconectar con lo esencial. El lenguaje utilizado en este texto es claro, emotivo y directo, invitando a hacer una pausa, cuestionar, sentir y crear desde lo auténtico, sin renunciar a los retos constantes del contexto publicitario, pero haciéndolos con una visión más consciente, sostenible y significativa, esta obra se destaca por su tono disruptivo, sus ejemplos reales como los casos de Patagonia, TOMS o Apple y su capacidad de entrelazar filosofía oriental con realidades contemporáneas, más allá de ser un libro técnico, este libro es un manifiesto que reivindica el valor del propósito en los procesos creativos, demostrando que comunicar no es solo persuadir, sino también conectar, sanar, inspirar y transformar. El libro Ikigai Motor Creativo con Sentido y Estrategia, no solo propone un nuevo modelo de pensamiento para la industria publicitaria, sino que plantea una revolución silenciosa: volver a crear con alma, enseñar con propósito y emprender desde lo humano.
Los capítulos que dan forma a este libro explican el deporte social comunitario como una serie de manifestaciones corporales cuya fundamentación, diseño, implementación, administración y evaluación ponen en tensión aspectos centrales de las relaciones sociales en Colombia. Por ejemplo, procesos de gobierno desde lo público, pero también desde lo local, además de enfoques pedagógicos que resaltan la necesidad de abordajes críticos, decoloniales y contextuales que cuestionen posturas hegemónicas occidentalizantes, propuestas de género y visiones educativas alternativas que se adelantan en regiones apartadas del país y desde donde se problematizan las complejas distancias entre centro y periferias. Los argumentos propuestos en esta obra dejan claro que el deporte social comunitario en Colombia no consiste exclusivamente en unas prácticas deportivas que buscan promover unos ideales gubernamentales con los cuales se aspira a mejorar los índices de bienestar, equidad y calidad de vida. También, se trata de una perspectiva que, desde diversas y creativas manifestaciones deportivas, permite poner en cuestión la pertinencia, la fundamentación y las metodologías de esas propuestas de gobierno. Asimismo, permite evidenciar que diversos actores sociales -la gente desde sus propios contextos locales, algunos funcionarios públicos, ONG, profesores, investigadores y estudiantes universitarios- están proponiendo sus propios proyectos alternativos en los cuales el deporte es una estrategia para cuestionar las complejas realidades sociales de Colombia y, por otra parte, para enfatizar que la vida merece transitarse desde lo colectivo y desde lo plural con el fin de fortalecer redes de confianza, de participación y de apoyo mutuo.
La presente obra surge de un proceso investigativo riguroso, situado y con alto valor social, que da cuenta de las representaciones sociales que construyen los adolescentes frente al intento de suicidio, a partir de un enfoque metodológico mixto y con una perspectiva crítica, participativa y contextualizada. Su publicación resulta fundamental no solo por la pertinencia del tema abordado, sino por el vacío existente en la literatura académica en torno a los significados atribuidos por los propios adolescentes a este fenómeno, especialmente en contextos escolares de alta vulnerabilidad social, como los del municipio de Neiva, Huila. La relevancia de esta publicación se sustenta en la necesidad urgente de comprender el intento de suicidio como una problemática compleja, multicausal y profundamente ligada a factores sociales, familiares y culturales. Al reconocer que las estadísticas no son suficientes para abordar las causas y expresiones del sufrimiento psíquico juvenil, esta obra propone una aproximación comprensiva que articula herramientas psicométricas con el análisis de narrativas, permitiendo una lectura situada y profunda de las experiencias, sentidos y relaciones que configuran el riesgo suicida en la adolescencia. Asimismo, el libro contribuye a los campos de la salud mental, la psicología comunitaria y la educación al ofrecer insumos concretos para el diseño de intervenciones preventivas desde un enfoque de derechos y con base en el reconocimiento de los adolescentes como sujetos de saber, agentes de transformación y protagonistas de sus propias historias. La información contenida en la obra resulta útil para profesionales, investigadores, docentes, cuidadores, instituciones educativas y actores del sistema de salud, ya que permite identificar factores protectores y de riesgo, promover estrategias de acompañamiento psicosocial y fortalecer la construcción de redes de apoyo en contextos escolares.
La experiencia es la madre de todas las ciencias, no hay mejor maestro que la experiencia y quien no conoce su historia está condenado a repetirla… son solo algunas expresiones populares que evidencian el valor de la experiencia vivida como fuente de aprendizaje, de transformación y de construcción de nuevos escenarios desde el querer ser. Diez años después de la creación de la Licenciatura en Pedagogía Infantil, hoy Licenciatura en Educación Infantil, el programa se mira al espejo y se concibe como objeto de sistematización. En un ejercicio reflexivo, crítico y colaborativo, interpreta su propia experiencia a la luz de sus apuestas formativas: infancias, inclusión, diversidad, formación docente, prácticas pedagógicas, investigación y trabajo con egresadas y egresados. Este ejercicio busca reconstruir parte de su historia, desafiarse a sí mismo y proyectarse hacia el futuro, con el propósito de seguir aportando a la generación de conocimiento en el campo de la educación infantil, al fortalecimiento de prácticas pedagógicas contextualizadas en las políticas para la educación inicial en Colombia y situadas en los territorios que habitan las niñas y los niños, así como a la formación de maestras y maestros comprometidos con el cuidado y la garantía de los derechos de niñas y niños. Esta sistematización enriquece la línea epistemológica del programa al reconocer la experiencia como fuente legítima de conocimiento pedagógico y educativo, al tiempo que potencia la creación de redes territoriales y transnacionales orientadas al diálogo de saberes, a la transformación social desde la infancia y a la consolidación de una comunidad académica comprometida con la equidad, la justicia y el territorio. ¡Invitadas e invitados a conocer nuestra aventura! Sandra Milena Morales Mantilla Docente UNAD
educación infantil, infancias, formación docente, inclusión, investigación, innovación, tranformación social y educativa.
Carmen Eugenia Pedraza Ramírez Carmen Eugenia Pedraza Ramírez
Sandra Milena Morales Mantilla Sandra Milena Morales Mantilla
Yuliana Paola Sánchez Chinchilla Yuliana Paola Sánchez Chinchilla
Yuli Patricia Herrera Quintero Yuli Patricia Herrera Quintero
Milena Beatriz Morelli Contreras Milena Beatriz Morelli Contreras
Angélica María González Jaramillo Angélica María González Jaramillo
Harold Andrés Aguilar Bastidas. Harold Andrés Aguilar Bastidas.
SOS es una señal de socorro que se lee igual hacia atrás, a contraluz, al derecho y al revés, como pueden leerse en cualquier orden los relatos que conforman este libro. En total, son ciento cuarenta y cuatro fragmentos de una nación herida, con la inmediatez del microrrelato para explorar realidades invisibilizadas. Las tres partes que conforman esta colección corresponden a las franjas invertidas de la bandera de Colombia: Sangre (rojo), Obsesión (azul) y Saciedad (amarillo). El libro inicia con Sangre, en la que el conflicto armado comparte protagonismo con otras violencias que cargan el escenario de dolor, clasismos, desplazamientos rurales y desigualdades. Luego, sigue Obsesión, en la que la violencia es interna, individualizada e íntima, con estímulos recargados de una modernidad que agrieta el territorio de las emociones. Al final, más que sociedad, hay Saciedad, en la que las realidades se mezclan y parecen balancearse con narrativas fantásticas, a veces absurdas, que se difuminan entre el onirismo y el olvido. Finalista del Premio Nacional de Libro de Cuentos Julio Paredes en dos ocasiones, 2021 y 2023, esta colección de relatos escarba en cicatrices sin sanar con un escalpelo poético.
Mud and debris flows risk assessment- basic fundamentals
Mud and debris flows are sudden and highly destructive natural phenomena that have generated great economic, human and infrastructure losses in our country, which is why adequate territorial planning and risk management in to face of these events must be established as a priority. This book, the result of the research project ECAPMAPIE012019 entitled "Proposition of a comprehensive methodology for the evaluation of the threat caused by mud and debris flows at the basin scale in Colombia", aims to provide theoretical and methodological guidelines from the understanding of the characteristics of these natural phenomena, the analysis geospatial analysis and water resource modeling to adequately address risk management due to mud and debris flows.
"Colombianitud" es un término que, aunque aún no ha sido acuñado oficialmente por la Real Academia de la Lengua ni el Diccionario de Colombianismos, logra capturar a la perfección la integración de diversidades que define el talante, la fuerza, las expectativas, las virtudes e incluso las debilidades de quienes nacen en esta patria. Para comprender mejor las bondades y los desafíos que esto implica, y sobre todo, para potenciar el orgullo de ser colombiano con miras a consolidar —en el mediano y largo plazo— una nación próspera y con bienestar extendido, este texto parte de un análisis histórico y documentado. Dicho análisis promueve claves esenciales para responder a una pregunta fundamental desde lo cultural y lo vivencial: ¿Somos el resultado de la mezcla de lo que heredamos de los pueblos aborígenes, de la marca distintiva de las comunidades afrocolombianas y de las costumbres —buenas o malas— que aprendimos o nos impusieron los conquistadores españoles? Una mezcla que se ha moldeado en las etapas previas y posteriores al grito de independencia. La experiencia, formación e investigaciones del autor, como rector de la universidad con mayor presencia y cobertura estudiantil en todos los rincones del país, le permiten dimensionar cómo una educación inclusiva, universal y de calidad podría ser la clave para fortalecer la idiosincrasia del ser colombiano, para el bien de todos y especialmente de las futuras generaciones.
Hegel, en su búsqueda de una ciencia libre de prejuicios, descubre que el contenido depende de una forma de argumentación, una argumentación que se manifiesta como una refutación. Las premisas no se asumen inicialmente, sino que se derivan hacia el final como condiciones de inteligibilidad específica y validez de la refutación inicial. Esta refutación se acepta en la medida en que, si se continuara, cualquier alternativa sería irracional. Aquello a lo que se retorna debe considerarse como el resultado. Según esta perspectiva, el punto de partida se convierte en el fundamento primordial, y el último en un derivado. Por lo tanto, partir desde el primero conduce inevitablemente al último, considerándolo como el resultado. Lo que se inicia en la filosofía se convierte en el fundamento presente y perdurable de todos los desarrollos subsiguientes. Este enfoque filosófico se basa en la justificación del punto de partida a través de la refutación, en contraposición a la deducción a partir de premisas preconcebidas. En este proceso, se generan inferencialmente ciertas premisas que funcionan como condiciones de posibilidad para llevar a cabo la refutación. De esta manera, el comienzo de la ciencia recae en el concepto de "ser", ya que Hegel exige que este concepto posea un significado genuino. Sin embargo, esta exigencia conlleva a que el "ser", en su forma inicial, se disuelva y desemboque en un nuevo contenido cuando se lo considera como un vacío. Hegel utiliza esta noción como el punto de partida de la conciencia, la cual se explora en la segunda parte de su argumentación, donde equipara el "ser" con la "nada". Dado que "ser" se convierte en una palabra vacía, se equipara con la "nada". Pero, ¿cómo surge el comienzo de la filosofía a partir de la negación de la indeterminación? Esta preocupación se remonta a la cuestión fundamental sobre el inicio de la ciencia y la distinción entre lo mediato y lo inmediato. A pesar de que la filosofía no se equipara completamente a la ciencia, para Hegel, la ciencia se define como un sistema de creencias verdaderas y justificadas. Por lo tanto, afirmar que el comienzo es arbitrario implica la necesidad de justificarlo y evitar su inmediatez.
Algorithms Design es un libro didáctico dirigido a quienes inician su camino en la programación de computadoras. A lo largo de sus páginas, se abordan los temas clave para diseñar e implementar soluciones mediante programas informáticos, comenzando con conceptos básicos como tipos de datos y variables, hasta llegar a temas avanzados como la recursión. Cada tema está acompañado de numerosos ejemplos y ejercicios, lo que permite a los estudiantes practicar y comprender mejor la teoría, aplicándola en el diseño de algoritmos. Además, el libro explica distintas formas de representar un algoritmo, ya sea de manera descriptiva a través de pseudocódigo o de forma gráfica mediante diagramas de flujo y diagramas de Chapin. Se incluyen ejemplos en los tres métodos para familiarizar a los estudiantes con su uso. Asimismo, se presentan técnicas para verificar algoritmos, evaluar su funcionalidad y corregir posibles errores. El autor, Anívar Chaves Torres, es ingeniero de sistemas, con una maestría en educación y un doctorado en ciencias de la educación. Ha dedicado gran parte de su carrera a la docencia universitaria e investigación, con un enfoque en la enseñanza de la programación, bases de datos y educación. Hasta la fecha, ha publicado seis libros y numerosos artículos, algunos en coautoría con investigadores de distintas universidades. Actualmente, es profesor en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), en la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería, y miembro del grupo de investigación Byte in Design.
The book Happiness and Human Well-being: Insights from Reflection, Research, and Intervention in Latin America emerges from the efforts of the Red Latinoamericana de Estudio e Intervención en Felicidad y Bienestar (Latin American Network for the Study and Intervention of Happiness and Well-being). This network brings together a group of academics and researchers from various countries, including Colombia (Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Universidad Mariana, and Universidad Única), Mexico (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla), Argentina (Universidad Católica de Argentina and Universidad de Buenos Aires), and Venezuela (Universidad Metropolitana). One of the primary objectives of the network is to "increase the level of happiness and well-being of Latin American people in their jobs, families, educational institutions, and society." This goal aligns closely with the third objective of solidarity development set by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), which emphasizes the guarantee of a healthy life and the promotion of well-being at all ages, considering this essential for sustainable development. The book is composed of nine chapters that present research findings or systematize intervention processes, covering a variety of topics related to the clinic, education, and organizations. It highlights approaches to happiness and human well-being among children and university students, as well as exploring the relationship between happiness, well-being, health, life projects, and insecurity. The work also delves into different perspectives on happiness and well-being from the frameworks of optimism, logotherapy, and flourishing. Overall, the book represents a significant contribution to the understanding of happiness and human well-being, reviewing various conceptual and theoretical positions and their practical applications, all grounded in rigorous academic processes and a strong commitment to social impact.
Resilience and integral healing in women victims of the armed conflict
The Peace Agreement aims to build an inclusive and reconciled society that ensures lasting social peace. In it, attending to the victims and especially to women heads of households is an imperative, since a comprehensive education will allow healing the wounds, individual and collective, ensuring the flow of reconciliation in their children and families. The word educate comes from the Latin root educare, which is to be understood as the knowledge that discovers the learner's true essence and restores his or her peaceful and happy nature. Because that is what man essentially is: inner peace and full happiness (Díaz, 2013, p. 1). Considering the above, offering a comprehensive education program to women heads of households who are victims of the armed conflict is a challenge for research groups that can contribute their skills, knowledge and will. The book focuses on the situation of these women victims of the armed conflict in the municipality of San Juan Nepomuceno, Bolivar, and shows how their needs were addressed in three dimensions: (a) first, psychological, individual and collective wounds were considered, which although not as visible as physical wounds, are more permanent and easily inherited to future generations; (b) second, women victims and heads of households recognized their gifts, talents, creativities and capacities that the aftermath of the armed conflict had marginalized and prevented them from developing; (c) third, real alternatives for healing were offered, allowing this group of women to make use of their capacities from the social and family context.
Women victims of the armed conflict - Colombia
The book addresses the issue of digital inclusion from a gender perspective. Although it is an essay book, it applies an exhaustive documentary review, the analysis of public policy discourse and current discussions in the field of cyberculture in its argumentation. It is the result of several research and academic experiences on the matter with the Laboratorio de la Historia Global del Ciberespacio (LAGHCIB - Lab. Global History & Cyberspace) Network. It also provides a context of the technological transformation, the impact of the COVID-19 pandemic on women’s lives, and the historical framework in the access to technology, an inequality that, together with other historical disadvantages, leads to digital gaps, mainly in the way of knowing and describing the world. From an interpretation of governmentality, this text presents an archaeological analysis of the ICT public policies, and then interconnects it with cognitive capitalism and cultural colonialism theories as structural factors of such inequality. The book aims to understand these emerging complexities as part of the search for alternatives and ways to use technology to promote participation and good living. It is a critical and reflective look at cyberculture from a gender perspective that is ethically, geographically and politically located in Latin America and is part of a path of research, experiences and understandings that the author considers useful to contribute to science, technology and society in the field of gender studies.
The book’s title, “American Critical Pedagogies,” tends to describe and explain avatars that inhabit the educational field. We understand pedagogy as the philosophical currents addressing the educational framework and share a critical view of the educational process approach. Such criticism is understood not as a description of attributes but as an optimal distance between one and the other, with sovereignty and decision-making power, so one is not alienated from the desire of the other within this alienating capitalism from our human condition. The book is presented as a unit that relates the diversities of the different latitudes in our American territory, the aspects of intervention in the various educational levels, and the multiple approaches of dissimilar, heterogeneous recipients, including ancestral wisdom addressed in education, community education, inclusive education, and new proposals to conceptualize our practice in the teaching and learning process. Thus, we address the first questions of the meaning of education, its history of common assumptions of truths in the avatars of the interculturalities inhabiting in Nuestra América (Our America in English). This book will be worked on the path of teacher training, in specialization studies, and postgraduate studies in the social sciences, providing categories and stories of experiences applicable to the situated educational field. We respect the languages of the authors as a domain of their culture and in the effort of territorial integration, where language is not a limit but the condition of our ability to generate understanding and dialogue.
Building a culture in research ethics, bioethics and scientific integrity
El libro “Generación de una Cultura en Ética de la Investigación, Bioética e Integridad Científica”, es producto de procesos de reflexión y discusión colectiva, entre los actores del SNCTeI, vinculados al Ministerio de Ciencia Tecnología (Minciencias) y, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD); La Universidad Minuto de Dios, Bogotá (UNIMINUTO); La Universidad Libre, Cali; La Universidad de Nariño, Pasto. Universidad del Sinú, Cartagena; Universidad de San Buenaventura, Cartagena e investigadores independientes interesados en temas de Ética de la Investigación, Bioética e integridad Científica. Señala la importancia de la formación, para la generación y apropiación de una cultura en Ética de la Investigación, Bioética e Integridad Científica, como parte de la hoja de ruta propuesta desde la Política de ética de la investigación, Bioética e integridad científica-EIBIC, (Minciencias, 2018). Se aborda los temas: Sesgos Cognitivos, Actitudes y Comportamientos que inciden en los procesos de investigación e innovación en las Áreas de Conocimiento señaladas por la OCDE: Ciencias Ambientales; Ciencias Básicas, Ciencias Sociales, Humanidades, Artes y Educación; Ciencias Biomédicas e Ingeniería. Todo proceso de investigación e innovación debe ser autocrítico fomentando la cultura en EIBIC en todos los niveles educativos.
Genética, conceptos básicos y generalidades
Este material es un recurso importante dentro de los documentos orientativos para las actividades académicas, pedagógicas y didácticas de los estudiantes de un curso introductorio de genética. Incluye conceptos, fundamentos y aplicaciones de la genética básica en las ciencias agrícolas y sirve como herramienta pedagógica para los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrícolas, Ganaderas y Ambientales. Los estudiantes cursan esta asignatura como requisito común en sus programas o como asignatura optativa en otros programas en los que no está incluida. Este material se centra específicamente en la genética básica, incluyendo los conceptos de genética, célula, ciclo celular, ADN, ARN y genes. También describe y proporciona ejemplos de modelos genéticos mendelianos y no mendelianos e introduce conceptos estadísticos básicos utilizados en genética básica. No se tratan otros temas como mutaciones, aberraciones cromosómicas, ligamiento o mapeo genético, ya que, según la coherencia interna de los cursos que se imparten en la Universidad, estos forman parte del curso avanzado de fitomejoramiento, donde se exploran con mayor detalle. El material incluye varios ejercicios y preguntas de repaso para ayudar a los estudiantes a aplicar los contenidos tratados.