Sentido de pertenencia a la tierra: una apuesta educativa en la Institución Educativa Llanos de Cuivá (Colombia)

El trabajo explora la relación entre el sentido de pertenencia de los estudiantes a su territorio y su compromiso educativo en los Llanos de Cuivá. Mediante una metodología cualitativa estudia las conexiones emocionales y culturales con la tierra y su manifestación en la participación y el rendimiento académico. Los hallazgos señalan que las iniciativas que incorporan conocimiento local y conciencia ambiental favorecen la motivación y el compromiso estudiantil. El estudio propone integrar el conocimiento local en el currículo y destaca su potencial para el desarrollo sostenible, la preservación cultural y la construcción de identidad.