Capítulo 2.2. El autismo, una  condición retadora  para el diseño  de estrategias  pedagógicas

Eilyn  Castro; Katherine  Rivera Quintero

doi:10.22490/9789586518734

Capítulo 2.2. El autismo, una condición retadora para el diseño de estrategias pedagógicas

Eilyn Castro, ; Katherine Rivera Quintero,

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586518734.2.2

Biografía del autor/a

Eilyn Castro, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional de Psicología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) maestranda en Neuropsicología Clínica, Universidad Surcolombiana. Representante Zona Sur Componente Práctico del Programa de Psicología. Docente Universitaria, Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades UNAD

Katherine Rivera Quintero, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional de Psicología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), maestranda en Neuropsicología Clínica, Universidad Surcolom

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Volumen

Centro de investigación y acción psicosocial comunitaria: un escenario para la construcción de paz. Volumen III

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4 noviembre 2022

Serie

Sociales, Artes y Humanidades

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Cómo citar

Capítulo 2.2. El autismo, una condición retadora para el diseño de estrategias pedagógicas. (2022). En G. I. Vargas Hurtado, H. S. Rebolledo Cortés, S. R. Vargas Paredes, C. F. Covaleda Polo, F. A. Almario Castañeda, D. M. Ramírez Otálvaro, O. Núñez Barrera, L. M. Duque Jiménez, E. Castro, K. Rivera Quintero, & M. A. Barona, Centro de investigación y acción psicosocial comunitaria: un escenario para la construcción de paz. Volumen III. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586518734.2.2

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