Tejiendo igualdades: saberes, género y diversidad en América Latina

Zeneida Rocío Ceballos Villada; Olga Lucia  González Gustín; Christian Alexander  Zambrano Guerrero; Carlos Fernando  Tobar Torres; Tania Maribel  Palacios Yampuezan; Diana Katherine  Arias Manrique; Sandra Rocío  Guerrero Torres; Eva María  Urbano Mejía; Andrea  Paz Delgado; Roberto Andrés  Jaramillo Concha; Dianne Sophia  Araujo Romero; Nancy Esperanza  Flechas Chaparro; Constanza  Abadía García; Zeneida Rocío  Ceballos Villada; Carol Viviana  Rodríguez Cárdenas

doi:10.22490/UNAD.

Weaving equality: knowledge, gender and diversity : saberes, género y diversidad en América Latina

Zeneida Rocío Ceballos Villada, ; Olga Lucia González Gustín, ; Christian Alexander Zambrano Guerrero, ; Carlos Fernando Tobar Torres, ; Tania Maribel Palacios Yampuezan, ; Diana Katherine Arias Manrique, ; Sandra Rocío Guerrero Torres, ; Eva María Urbano Mejía, ; Andrea Paz Delgado, ; Roberto Andrés Jaramillo Concha, ; Dianne Sophia Araujo Romero, ; Nancy Esperanza Flechas Chaparro, ; Constanza Abadía García, ; Zeneida Rocío Ceballos Villada , ; Carol Viviana Rodríguez Cárdenas,

Synopsis

The book ‘Weaving Equality: Knowledge, Gender, and Diversity’ is based on the proposal to disseminate academic and research work developed by actors who are part of the Network of Higher Education Institutions for Gender Equality and Diversity - REDIES, which is made up of eleven higher education institutions: National Open and Distance University, University of Nariño, ESAP, Mariana University, CESMAG University, Minuto de Dios University Corporation, Catholic University of the South, Cooperative University of Colombia, San Martín University Foundation, Remington University Corporation, Antonio Nariño University Corporation.

Within the framework of REDIES' commitments, it is proposed that academic discussion resulting from research should contribute to cultivating a gender perspective within academic development, as well as highlighting issues that are present in everyday human interactions in cultural contexts such as ours. To this end, the book presents eight chapters that start from an understanding of gender, identify research findings and conclude by presenting an international overview.

Chapter One addresses the social construction of gender, presenting a general theoretical overview with the aim of generating reflections that will lead to proposals for a more just and pluralistic society that recognises the dignity of all ways of inhabiting the world. The second chapter addresses micro-machismo in the classroom and at home, highlighting its relevance in everyday situations and proposing tools to identify it and understand its emotional, cognitive and social impacts.

The third chapter addresses the ethics of care in rural women, recognising their roles and showing the duality between caring and enduring as a way of supporting the family. The fourth chapter presents the results of a study that seeks to understand the phenomenon of violence against women in the unique context of Tumaco, a municipality located on the Pacific coast of Nariño. The fifth chapter addresses the results of a study that seeks to understand the psychological well-being and experiences of rural women who are also higher education students.

Moving on, chapter six presents an intergenerational analysis of the process of recognition of homosexuality in university contexts, a rigorous review based on research to take a critical stance on the contrasts between reality and regulatory scope.

Moving on to chapter seven, gender, diversity, and human rights in the 21st century are presented from a state-of-the-art perspective that highlights the limitations of efforts to achieve gender equality and human rights.

Finally, chapter eight presents a state-of-the-art review of protocols for addressing gender-based violence in higher education institutions in Colombia, which undoubtedly constitutes an interesting input for understanding and reviewing the relevant management of this issue within the university.

Keywords: gender , diversity, well-being, gender-based violence, ethics of care, homosexuality

Chapters

La construcción social del género : reflexiones desde Pasto, Nariño

Eva María Urbano Mejía, Andrea Paz Delgado

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Lo que aprendemos jugando : micromachismos en el aula y en casa

Sandra Rocío Guerrero Torres

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Ética del cuidado o prácticas del silencio

Zeneida Rocío Ceballos Villada, Diana Katherine Arias Manrique

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Determinantes sociales mediante el uso de IA : un enfoque integral para prevenir la violencia contra la mujer

Carlos Fernando Tobar Torres, Tania Maribel Palacios Yampuezan

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Bienestar psicológico en mujeres estudiantes universitarias provenientes de contextos rurales

Zeneida Rocío Ceballos Villada, Roberto Andrés Jaramillo Concha, Dianne Sophia Araujo Romero, Nancy Esperanza Flechas Chaparro, Constanza Abadía García

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Análisis intergeneracional del proceso de reconocimiento de la homosexualidad en contextos universitarios

Christian Alexander Zambrano Guerrero

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Género, diversidad y derechos humanos en el siglo XXI : perspectivas desde América Latina

Olga Lucia González Gustín

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Estado del arte de los protocolos de atención a la violencia basada en género en instituciones de educación superior en Colombia (2010-2024) : una revisión documental desde la RedIES

Carol Viviana Rodríguez Cárdenas

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Sustainable Development Goals

Scholarly research contribution to the UN 2030 Agenda

Igualdad de género Gender Equality

Educación de calidad Quality Education

Reducción de las desigualdades Reduced Inequalities

Salud y bienestar Good Health and Well-being

Paz, justicia e instituciones sólidas Peace, Justice and Strong Institutions

Trabajo decente y crecimiento económico Decent Work and Economic Growth

Alianzas para lograr los objetivos Partnerships for the Goals

Capítulo 1

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Zeneida Rocío Ceballos Villada, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga. Candidato a doctor en Psicología, con Maestría en Docencia. Es docente investigadora de la Maestría en Psicología Comunitaria y de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Hace parte del grupo de investigación Psicología Desarrollo Emocional y Educación. Tiene experiencia en formación y diseño de entornos virtuales. Miembro fundador de la Red Latinoamericana de Estudio e Intervención en Felicidad y Bienestar Humano. Par académico del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Ha laborado en contextos de educación superior por 24 años, en temas de desarrollo humano, bienestar, felicidad y género. Ha diseñado proyectos de investigación y de formación. Su interés es profundizar respecto a la felicidad y bienestar, particularmente aplicados desde las comprensiones latinoamericanas, partiendo de los saberes propios, especialmente en los contextos rurales.

Olga Lucia González Gustín, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga con Maestría en Psicología Comunitaria, Especialista en Educación Superior a Distancia de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), con formación en Gerencia Social por la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP). Su trayectoria se ha consolidado en el campo de la intervención psicosocial y comunitaria, con un fuerte compromiso por la transformación social desde un enfoque de derechos, género y territorialidad. Investigadora activa del Grupo de Investigación Subjetividades y Sujetos Colectivos (categoría B – MinCiencias), y líder del Semillero PROSIER (Proyección Social, Inclusión y Emprendimiento Regional), ha desarrollado procesos de formación, investigación e intervención con comunidades vulnerables, fortaleciendo capacidades locales y liderazgos transformadores.Entre sus principales líneas de trabajo se destacan el análisis de los determinantes sociales en salud, los derechos de las mujeres rurales, el empoderamiento comunitario y la relación entre saberes ancestrales y conservación del territorio.

Christian Alexander Zambrano Guerrero, University of Nariño

Es psicólogo de la Universidad de Nariño, Magíster en Educación desde la Diversidad de la Universidad de Manizales y Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad de Nariño. Investigador asociado reconocido por Colciencias, cuenta con más de 12 años de experiencia docente en programas de pregrado y posgrado en universidades públicas y privadas de Colombia. Ha publicado diversos artículos, capítulos y libros en temas relacionados con los estudios de género, incluyendo violencia basada en género, orientaciones sexuales, identidades de género diversas, así como en medición y evaluación psicológica.

Carlos Fernando Tobar Torres, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicólogo Universidad de Nariño; especialista en Educación, Cultura y Política y Magister en Educación e IT, investigador adscrito al grupo de investigación Desarrollo Sociocultural, Afecto y Cognición e integrante del semillero En-Red-Arte ERA. Docente tiempo completo de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Tania Maribel Palacios Yampuezan, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD su trabajo de grado se enmarcó en la temática de violencia de género en el municipio de San Andrés de Tumaco, como parte del Proyecto Orquídeas, siendo además autora de la cartilla Violencia de género.

Diana Katherine Arias Manrique, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga egresada de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Especialista en Psicología Clínica de la Universidad Pontificia Bolivariana y Magíster en Psicología Comunitaria. Actualmente se desempeña como docente universitaria y forma parte del equipo de Atención Psicosocial de la Línea de Salud Mental del Sistema de Bienestar Integral Unadista. Cuenta con una sólida experiencia en el abordaje clínico individual y grupal de casos relacionados con ansiedad, depresión, duelo, violencias de género, ideación y conducta suicida, entre otras situaciones de alta y baja complejidad, desarrollando su labor desde un enfoque ético, empático y centrado en el bienestar emocional. Paralelamente, ha liderado procesos psicosociales con comunidades en contextos de vulnerabilidad, promoviendo el fortalecimiento de redes de apoyo, el cuidado colectivo y la transformación relacional. Su ejercicio profesional articula la intervención clínica y comunitaria con una mirada situada, sensible al territorio y orientada al acompañamiento significativo de personas y colectivos.

Sandra Rocío Guerrero Torres, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Psicóloga, con estudios de maestría en Resolución de Conflictos y Mediación, así como en Gerencia Estratégica. Cuenta además con especializaciones en Psicología Jurídica y Forense y en Gerencia Social. Actualmente cursa un doctorado en Psicología, con una línea de investigación centrada en psicología jurídica y forense. Su trayectoria profesional incluye 15 años de experiencia docente universitaria certificada y una sólida labor investigativa en temas de género, diversidad sexual y distintas formas de violencia, entre ellas la sociopolítica, la intrafamiliar en el contexto de pareja y la violencia por prejuicio. Ha sido reconocida como conferencista internacional por la Red Latinoamericana por la Equidad y el Género en Córdoba, Argentina, y actúa como representante del capítulo sur occidente de ColPsic en el campo de la Psicología Jurídica. También es miembro del Comité Permanente de Diversidad Sexual y Asuntos de Género, dentro de la Comisión Nacional de Políticas Públicas de ColPsic. Su compromiso ético, académico y comunitario se refleja en cada uno de sus aportes, que buscan transformar desde la raíz las estructuras que perpetúan la desigualdad.

Eva María Urbano Mejía, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional en Ciencias Sociales y especialista en Gerencia de Proyectos, coinvestigadora del semillero “En Contexto: de las escuelas al territorio”, Su trayectoria académica y profesional se ha consolidado en el ámbito educativo, donde se desempeña como docente en instituciones de educación básica, media y superior. Con una mirada crítica y comprometida, ha centrado su labor en la formación de pensamiento ético y reflexivo, promoviendo la construcción de ciudadanía activa frente a los retos sociales, culturales y políticos contemporáneos. Su interés en las temáticas de género y diversidad se articula con una perspectiva humanista, que busca visibilizar las transformaciones y resistencias que emergen en contextos locales frente a las estructuras tradicionales de poder. A través de sus investigaciones y prácticas pedagógicas, impulsa procesos de transformación social orientados a la equidad, la justicia y el reconocimiento de la otredad.

Andrea Paz Delgado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Socióloga, especialista en educación, cultura y política y Magíster en Educación, líder del semillero Pensatum, con una sólida trayectoria en procesos formativos orientados al análisis crítico de las estructuras sociales y a la transformación educativa. Su labor se ha enfocado en la promoción de la justicia social, la equidad de género y el fortalecimiento del pensamiento reflexivo en diversos contextos comunitarios y académicos. Como investigadora y educadora comprometida, Andrea articula sus saberes en torno a la comprensión de las dinámicas socioculturales contemporáneas, impulsando prácticas pedagógicas que cuestionan las desigualdades estructurales y promueven el reconocimiento de la diversidad. Su apuesta profesional se fundamenta en la construcción de escenarios más justos, inclusivos y conscientes de las tensiones y posibilidades del cambio social.

Roberto Andrés Jaramillo Concha, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicólogo con Magíster en Docencia, investigador del grupo Psicología, Desarrollo Emocional y Educación, con años de experiencia en el ámbito educativo. Actualmente se desempeña como docente de tiempo completo y director de los cursos La Ciudad como Propuesta Cultural del Programa de Psicología y Problemática Social Latinoamericana de la Especialización en Salud Mental Comunitaria.

Su trayectoria académica y profesional se ha centrado en el estudio de la educación, el género y la cultura, con una sólida formación en metodologías cualitativas y cuantitativas de investigación. Es autor libros, artículos y capítulos que abordan temáticas relacionadas con la educación y las problemáticas sociales en América Latina, así como en el papel de apoyo de la Inteligencia Artificial en la Psicología

Dianne Sophia Araujo Romero, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga egresada de la Universidad Mariana. Magister en Dirección estratégica de recursos humanos y gestión del Conocimiento de la Universidad Internacional Iberoamericana de Puerto Rico. Docente universitaria e investigadora del grupo de investigación Psicología, Desarrollo Emocional y Educación de la UNAD. Consultora organizacional para el bienestar del talento humano. Interesada en procesos de investigación relacionadas con bienestar humano, ruralidad y proyecto de vida en mujeres y adolescentes

Nancy Esperanza Flechas Chaparro, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga de la Universidad Católica de Colombia. Especialista en Salud Familiar de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Magíster en Bioética de la Univer-sidad El Bosque. Ha sido docente de la Maestría en Psicología Comunitaria. Miembro del grupo de Investigación Psicología, Desarrollo Emocional y Educación. Integrante del Comité de Ética de la Investigación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Participó en la Mesa de Formación: importancia de la formación para la cultura de la ética en investigación, bioética e integridad científica, y en el Plan Nacional de For-mación en ética en investigación, bioética e integridad científica para la implementación de la política de Ética de la Investigación, Bioética e Integridad Científica en Colombia. Coordinadora en Colombia del Proyecto Alfa III - Spring, financiado por la Comisión Europea. Coinvestigadora en proyectos sobre bienestar psicológico en la UNAD.

Constanza Abadía García, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga. Doctora en Educación y Tecnología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Florida (Estados Unidos). Master of Arts in Education y Higher Education School of Education de la UNAD Florida. Especialista en Evaluación Pedagógica de la Uni-versidad Católica de Manizales y en Proyectos Educativos Innovadores de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Experta en Psicología Coaching certificada por el Colegio de Psicólogos de Madrid, España. Tiene experiencia en educación superior, en gestión e innovación académica, curricular, pedagógica-didáctica y aseguramiento de la calidad. Ha laborado en cargos como vicerrectora académica y de investigación, decana de la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH) y docente. En educación media, ha fungido como coordinadora de bachillerato a distancia y como psicóloga educativa desempeñándose en áreas de exploración vocacional, desarrollo de talentos, adaptación escolar, escuela de padres, etcétera. Es conferencista nacional e internacional en temas de educación a distancia, directora ejecutiva de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD). Par académico del Consejo Nacional de Acreditación en Colombia y miembro fundador del grupo de investigación Psicología, Desarrollo Emocional y Educación.

Zeneida Rocío Ceballos Villada , Universidad Nacional Abierto y a Distancia UNAD

Carol Viviana Rodríguez Cárdenas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, con estudios en enfermería con sólida formación en el acompañamiento integral a personas, familias y comunidades en contextos de vulnerabilidad. Cuento con experiencia en el diseño, implementación y evaluación de estrategias psicosociales orientadas al fortalecimiento del bienestar individual y colectivo, así como en el cuidado básico y humanizado de pacientes en diferentes niveles de atención en salud. Dentro de su quehacer como investigadora, participa activamente desde el Semillero de Investigación PROSIER, representando en los Encuentros tanto Internacional, nacional y local. Asimismo, promueve desde el diseño de estrategias la apropiación social del conocimiento desde los territorios.

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How to Cite

Ceballos Villada, Z. R. (Ed.). (2026). Weaving equality: knowledge, gender and diversity: saberes, género y diversidad en América Latina. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.

Weaving equality: knowledge, gender and diversity : saberes, género y diversidad en América Latina

Synopsis

Keywords: gender , diversity, well-being, gender-based violence, ethics of care, homosexuality

Chapters

Sustainable Development Goals

How to Cite

Series Social Sciences, Arts and Humanities

Categories Libro de divulgación

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